Was ist die Motivation für die Einführung einer zusätzlichen Indirektionsebene von der deskriptiven "falsch-positiven" zur Ganzzahl "1"? Ist 'falsch positiv' wirklich zu lang?
Was ist die Motivation für die Einführung einer zusätzlichen Indirektionsebene von der deskriptiven "falsch-positiven" zur Ganzzahl "1"? Ist 'falsch positiv' wirklich zu lang?
Antworten:
Gute Frage, hat mich zu Google dazu motiviert :) Per Wikipedia (mit geringfügigen Formatierungsänderungen):
Ein Fehler vom Typ I (oder ein Fehler der ersten Art) ist die falsche Zurückweisung einer echten Nullhypothese.
Ein Fehler vom Typ II (oder ein Fehler der zweiten Art) ist das Versagen, eine falsche Nullhypothese abzulehnen.
Weiter unten auf der Seite wird die Etymologie erläutert:
Im Jahr 1928 diskutierten Jerzy Neyman (1894–1981) und Egon Pearson (1895–1980), beide bedeutende Statistiker, die Probleme im Zusammenhang mit der "Entscheidung, ob eine bestimmte Stichprobe als zufällig aus einer bestimmten Population gezogen beurteilt werden kann oder nicht" "...
"... beim Testen von Hypothesen müssen zwei Überlegungen berücksichtigt werden: (1) Wir müssen in der Lage sein, die Wahrscheinlichkeit, eine echte Hypothese abzulehnen, auf einen so niedrigen Wert zu reduzieren, wie es gewünscht wird. (2) Der Test muss so konzipiert sein, dass er es zulässt wird die getestete Hypothese ablehnen, wenn sie wahrscheinlich falsch ist. "
Sie stellten ferner fest , dass bei der Entscheidung , ob abzulehnen zu scheitern, oder lehnt eine bestimmte Hypothese unter einer „Reihe von alternativen Hypothesen“, , . . Es war einfach, einen Fehler zu machen:
"... [und] diese Fehler werden von zweierlei Art sein:
(I) Wir lehnen [dh die zu testende Hypothese] ab, wenn es wahr ist (II) Wir können nicht ablehnen, wenn eine alternative Hypothese oder wahr ist. " In demselben Aufsatz bezeichnen sie diese beiden Fehlerquellen als Fehler vom Typ I bzw. Fehler vom Typ II.
Es sieht also so aus, als ob der erste Fehlertyp auf Fischers ursprünglicher Arbeit über Signifikanztests basiert. Der zweite Fehlertyp beruhte auf der Erweiterung der Arbeit von Fisher durch Neyman und Pearson, nämlich der Einführung der alternativen Hypothese und damit des Hypothesentests. Siehe hier für mehr Details.
Es scheint, dass die Reihenfolge, in der diese Arten von Fehlern identifiziert wurden, ihrer von Neyman und Pearson angegebenen Anzahl entspricht.
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und C ++. Vielen Dank für die Beantwortung meiner schlecht recherchierten Frage. Und danke an @gung für die nette Frage bearbeiten.