Tochter sagt zu Hause ganze Sätze, aber nicht im Kindergarten

Meine fast 3-jährige Tochter ist inzwischen in der Lage, ganze Sätze zu sagen und sie zu Hause bei uns gut zu verwenden.

Das Kindergartenpersonal behauptet jedoch, sie spreche sehr wenig und sei nicht in der Lage, ganze Sätze zu sagen.

Wir haben versucht, ihnen die Situation zu erklären, aber bisher konnten sie sie nicht "überzeugen", so zu sprechen wie zu Hause.

Ist das ein normales Verhalten? Sollten wir uns Sorgen machen oder sie zu professioneller Hilfe bringen?

Mögliche Ursachen, an die ich denken kann, sind:

• Sie kann bekommen, was sie will, ohne zu viel zu reden, da die Mitarbeiter sie sehr gut kennen und lieben.

• Sie ist sehr schüchtern, vielleicht ist sie einfach zu schüchtern, um mit anderen Kindern viel zu reden.

Das Wissen um die Ursache könnte helfen, Ideen für weitere mögliche Ursachen sind ebenfalls willkommen.

Kinder, die unabhängig, schüchtern, introvertiert oder eine Kombination dieser Dinge sind, können für Lehrer manchmal schwer einzuschätzen sein. Mein Sohn war anfangs SEHR introvertiert, als wir ihn zum ersten Mal an seiner jetzigen Schule einschrieben. Er spielte oder interagierte nicht viel mit den anderen Kindern. Es hat fast 2 Jahre gedauert, aber er ist jetzt ein ganz anderes Kind. Ein Teil davon ist sein Komfortniveau, da er mit den Lehrern, seinen Klassenkameraden und der Struktur des Schultages besser vertraut ist. Er ist in neuen Situationen immer noch schüchtern und ich würde ihn sicherlich als introvertiert einstufen (er nimmt definitiv nach mir). Er braucht eine Weile, um sich an neue Situationen zu gewöhnen.

Überlegen Sie zunächst, wie lange sie diese Schule schon besucht. Wenn sie ziemlich neu in der Schule ist, könnte sie sich immer noch in ihrer neuen Umgebung wohlfühlen. Wie gesagt, unser Sohn hat fast zwei Jahre gebraucht, um sich in unserer Schule ganz wohl zu fühlen.

Geben die Lehrer ihr die Möglichkeit, in vollständigen Sätzen zu sprechen? Ich würde vermuten, dass sie es tun würden, aber sie müssen möglicherweise eine andere Taktik anwenden.

Wenn Sie sagen, dass sie in vollständigen Sätzen spricht, würde ich mir keine Sorgen darüber machen, was die Lehrer zu diesem bestimmten Punkt sagen. Ich würde glauben, dass sie mehr alleine reden wird.

Ich stimme der Antwort von @Meg Coates zu und möchte meine Ansichten hinzufügen.

Der Schlüssel hier ist, dass sie zu Hause spricht.

Dies ist nicht ungewöhnlich und kann tatsächlich bei Menschen jeden Alters beobachtet werden. Nicht jeder spricht gerne in sozialen Situationen.

Auf den Punkt eines dreijährigen Kindes. Kinder in diesem Alter sind Fremden gegenüber natürlich misstrauisch und möchten wissen, dass ihr Hausarzt in unmittelbarer Nähe ist oder dass die Eltern sicher zurückkehren werden, wenn sie allein gelassen werden. Innerhalb dieser Parameter einer möglicherweise angstauslösenden Erfahrung ist es üblich, dass einige Kinder zurückhaltend sind.

Kinder neigen dazu, sich zurückzuziehen, wenn sie sich gestresst fühlen. oder je nach Fall hier schüchtern.

Mein jüngstes Kind sprach mit ungefähr 15 Monaten ihr erstes Wort. "Flaum". Unsere Antwort war, sie als so klug zu kommentieren und zu loben. Sie sprach über ein Jahr lang kein Wort mehr. Sie fing nicht an zu sprechen, bis sie in ganzen Sätzen und gut sprechen konnte. Sie nahm alles um sich herum auf, studierte und lernte.

Es dauerte einige Jahre, bis eine meiner Freundinnen sie sprechen hörte. Zu dieser Zeit sprach sie mit Gleichaltrigen in der Vorschule, aber selten mit Erwachsenen, es sei denn, sie waren Familienmitglieder. Einige dachten, mit ihr stimmte etwas nicht. Da sie mein drittes Kind war und ich mir meiner Elternfähigkeiten sicher fühlte, ärgerte ich mich nicht, da ich wusste, dass sie sich gut entwickelte und dass sie eine sehr zurückhaltende Natur hatte. Ich habe das damals respektiert und tue es immer noch. Tatsächlich wurde und ist sie in dieser Zeit zu Hause sehr gesprächig.

Als sie älter wurde, wurde sie allmählich verbaler und spricht jetzt ihre Meinung frei vor Erwachsenen aus, die sie gut kennt. Sie hat die üblichen Vorbehalte eines elfjährigen Mädchens vor Erwachsenen, die sie nicht gut kennt, was auch Respekt widerspiegelt.

Grundsätzlich habe ich sie nicht gezwungen, mit Fremden zu sprechen, und sie dabei unterstützt, ihr eigenes Tempo zu bestimmen, wenn sie in neue Situationen gerät, wie zum Beispiel in die Schule zu gehen oder einen neuen Sport zu beginnen. Ich vertraue auf ihre Natur als zurückhaltende Person, die sie erkennt, und nimmt sich Zeit, um Menschen und Situationen zu beurteilen, bevor sie vollständig an den Aktivitäten teilnimmt. Im verbalen und sozialen Sinne.

Dies ist ein fast endloses Thema. Ich weiß das Viele Eltern machen sich zu viele Sorgen (das ist unser Job) und ich kann sagen, dass die "normale" oder "gesunde" Entwicklung weit gefasst ist. Zeitgenössische Psychologie und Studien können einige Kinder an den Rändern der Glockenkurve platzieren. Es ist wichtig, sich daran zu erinnern, es ist nur die Neigung der Menschen, nach Konformität zu streben. Glücklicherweise bestehen die Menschen aus einer Vielzahl von Persönlichkeiten, und normalerweise gibt es weniger zu befürchten, als übermäßig besorgt zu sein.

nb. Ich habe ein Kind mit Lernschwierigkeiten und es hatte lange Zeit 5-6 Tage die Woche Sprachtherapie. Der Logopäde und ich sahen meine Tochter (damals ein Baby) an und stellten fest, wie sie alles aufnahm. Was meinen Sohn betrifft, wenn ein Kind Schwierigkeiten beim Lernen hat, ist dies offensichtlich und eine ganz andere Sache. Der Elternteil ist normalerweise der beste Richter

Randnotiz von Eltern, ich schließe ein und möchte alle primären Betreuer anerkennen.