Wie können Eltern das Verhalten eines Kindes außerhalb seiner Anwesenheit verbessern?

Diese Frage ist schwer richtig zu formulieren, ohne zu klingen, als würden wir versuchen, Verantwortung zu vermeiden. Das ist nicht der Fall. Das Problem ist, dass sich unsere Kinder für uns besser verhalten als für ihre Lehrer. Sie müssen nur darüber nachdenken, wie unterschiedlich sich genau dieselbe Klasse für einen Ersatzlehrer verhält, um zu zeigen, dass die Disziplin im Moment stark vom Erwachsenen im Raum abhängt , aber offensichtlich wirken sich auch die Eltern aus. Meine Frage ist, wie viel von einem elterlichen Effekt zu erwarten ist und wie er gesteigert werden kann.

Einige Dinge haben wir versucht:

• Diskutieren Sie vor und nach der Schule über Respekt und Verhaltenserwartungen.
• Diskussion über Gruppenzwang und wie sie damit umgehen sollen.
• Belohnungen und Konsequenzen zu Hause mit dem Verhalten in der Schule verbinden.
• Dem Lehrer mitteilen, was zu Hause für uns funktioniert: Motivatoren usw.
• Der Versuch, Umweltfaktoren aufzudecken (sind sie zu müde, hungrig usw.)

Was können wir noch versuchen? Ab wann müssen wir uns nur noch auf die Lehrerin verlassen, um die Disziplin in ihrem Klassenzimmer aufrechtzuerhalten?

Ich habe in den Jahrzehnten, in denen ich Eltern war, viele Kinder anderer Leute gesehen. Zuerst fand ich es paradox: Die Kinder, die sich in Gegenwart ihrer Eltern am besten benahmen, benahmen sich oft am schlechtesten, wenn ihre Eltern nicht hinschauten. Schließlich wurde mir klar, dass es überhaupt kein Paradoxon gab.

• Die extrinsische Motivation funktioniert schnell und gut, aber nur unter Umständen, unter denen das Kind weiß, dass sie angewendet werden kann
• Die intrinsische Motivation dauert länger, funktioniert aber ständig

Ab einem bestimmten Alter kann sich ein Kind, das weiß, dass niemand hinschaut oder dass niemand, der hinschaut, den Eltern Bericht erstatten kann oder wird, schlecht fühlen, wenn es sich frei von Konsequenzen fühlt. Ein anderes Kind wird das Richtige tun, weil es richtig ist, egal wer hinschaut.

Durch extrinsische Motivation wird das gewünschte Verhalten (ruhig sitzen, bitte sagen) gestartet, insbesondere wenn mit dem falschen Verhalten ein Element von "Ärger" verbunden ist. Wenn Sie das gewünschte Verhalten loben und es selbst modellieren, wird die intrinsische Motivation eher ausgelöst. Betrachten Sie die Wahrscheinlichkeit, dass ein Elternteil völlig nackt nach draußen geht. Was hält dich auf? Es ist nicht so, dass Sie in Schwierigkeiten geraten könnten, oder? Das ist es, was Sie für die Kinder in Bezug auf Schlagen, Nehmen, Schreien, Unhöflichkeit und so weiter verinnerlichen wollen.

Konkretes Beispiel. Wir sind im Supermarkt. Der 3-Jährige schreit sehr laut. Es spielt keine Rolle, ob es sich um Freude und Vergnügen handelt oder um einen Versuch, etwas zu kaufen, oder um eine Reaktion auf etwas, das nicht gekauft wird.

Extrinsische Motivationen: Hör auf zu schreien oder ich werde dich verprügeln. Kein Schreien im Laden! Hör auf zu schreien oder wir gehen sofort! Eins!

Eigenmotivation: Diese Leute sind nicht hergekommen, um Ihnen beim Schreien zuzuhören. Der Laden ist kein schreiender Ort. Ich weiß, dass Sie sich im Laden ruhig verhalten können.

Anstatt dem Kind Ihre Regeln zu sagen und zu fordern, dass sie sie befolgen, erinnern Sie das Kind an die unparteiischen und universellen Gesetze des Universums (ja, ich weiß, Sie legen sie fest, aber es gibt dennoch einen Unterschied) und Sie sind es nicht derjenige, der Konsequenzen für das Brechen von ihnen auferlegt oder sogar vorschlägt, dass es möglich ist, sie zu brechen, oder dass sie die Wahl haben, sie zu brechen oder nicht. Sie mögen denken, dass diese Wortlautunterschiede irrelevant sind, aber ich habe die Erfahrung gemacht, dass dies nicht der Fall ist.

Die Liste der Dinge, die Sie in der Frage ausprobiert haben, scheint die extrinsische Motivation zu steigern. Was Sie wirklich tun möchten, ist es herunterzufahren, für bestimmte "Grund" -Verhaltensweisen, die nur "eine nette Person sein" abdecken. Wenn sie etwas Nettes tun, weisen Sie darauf hin. Ermutigen Sie sie, sich darüber im Klaren zu sein, dass sie etwas Nettes getan haben. Ermutigen Sie sie, das Richtige zu tun, nicht um Ärger zu vermeiden, sondern weil es das Richtige ist. Wenn sie älter werden, können Sie mehr Dinge aus der Kategorie "weil ich es gesagt habe" in die Kategorie "weil es richtig ist" verschieben.