Etwas emotionsloser, destruktiver Vorschulkind; zeigt keine starke Bindung an Dinge. Wie können wir ihm helfen?

Mein 5-jähriger Vorschulkind zeigt einige Verhaltensweisen, die meine Frau und mich ein wenig beunruhigen, aber wir sind uns nicht sicher, ob es ein echtes Problem gibt oder nicht.

Ich werde versuchen, einige seiner Verhaltensweisen und / oder Persönlichkeitsmerkmale (positiv und negativ) zusammenzufassen, und dann einige davon etwas detaillierter behandeln.

• Destruktives Verhalten
  • Beachten Sie, dass die meisten dieser Verhaltensweisen zwischen 2 und 4 Jahren auftraten. Im letzten Jahr haben wir einen Rückgang seiner destruktiven Tendenzen festgestellt, obwohl er immer noch Aufkleber von Dingen abzieht und sein Spielzeugbruch in diesem Alter in etwa dem seines älteren Bruders entspricht. Da wir versucht haben, das "Warum" zu verstehen, tun wir es am besten aus reiner Neugier.
  • Das Abziehen von Aufklebern, Farbe und anderen Dekorationen von seinem Grundstück oder von der Wand in seinem Zimmer (das Abziehen der Farbe von seinem Zimmer war eine, die wir erst kürzlich verhaftet haben; er zerstörte regelmäßig die Lackierung in seinem Zimmer).
  • Seiten aus Büchern herausreißen und andere Papiersachen (Plakate, Kalender usw.) herausreißen; Dies ist immer sein Eigentum. Ich habe nie gesehen, wie er das Eigentum eines anderen zerstört hat
  • Seine eigenen Spielsachen zerbrechen - normalerweise durch raues Spielen; Ich erinnere mich nicht daran, dass er Spielzeug zerstört / zerbrochen hat, nur weil er neugierig war.
• Persönlichkeitsmerkmale
  • Er hat keine Probleme, sich mit Menschen zu verbinden - z. B. vermeidet er keinen physischen Kontakt (mag Umarmungen / Küsse von Eltern, manchmal Umarmungen / Küsse von Geschwistern) und genießt es, mit Eltern / Geschwistern abzuhängen.
  • Er ist sehr neugierig und gesprächig; liebt es zu lesen, Videospiele zu spielen und liebt besonders Autos und andere Fahrzeuge (Traktoren, Monster Trucks usw.)
  • Normalerweise versteht er Humor nicht. Er verwechselt oft spielerische Situationen mit beleidigendem Verhalten.
  • Bestrafungen bringen ihn im Allgemeinen nicht in Phase, außer um ihn zu verärgern; Wir haben vor langer Zeit gelernt, dass das Wegnehmen von Dingen, Prügelstrafen usw. ihn nicht dazu ermutigt, sein Verhalten zu ändern. Darüber hinaus negiert sein mangelndes Interesse an "Dingen" (siehe unten) die Möglichkeit, ihn mit Leckereien, Spielzeug usw. zu belohnen. Belohnungen wie Zeit mit Mama / Papa zu verbringen oder andere Dinge zu tun, scheinen ihn jedoch mehr zu motivieren.
  • Er hat eine sehr hohe Schmerzschwelle; Wenn ihn jemand verletzt (z. B. raues Gehäuse), weint / schreit er nicht [normalerweise], er wird nur wütend.
    • In einem ähnlichen Zusammenhang gibt es eine besondere Eigenart, die mir in letzter Zeit aufgefallen ist und die mich betrifft. Meine Frau und ihr [biologischer] Bruder haben eine Zecke: Sie picken an ihren Daumen bis zur Blutung / Rissbildung. Dieses Verhalten gibt es schon seit ihrer Jugend, und keiner kann erklären, warum sie es tun, außer dass es eine nervöse Angewohnheit ist. Soweit ich weiß, hat mein Sohn dieses besondere Verhalten nie beobachtet, und jetzt hat er damit begonnen.
  • Er war immer sehr trotzig, sein Essen zu schlucken. Wenn er entscheidet, dass er etwas nicht schlucken will, wird er es stundenlang in seinem Mund behalten, wenn Sie es zulassen.
    • Dieser Trotz erstreckt sich auch auf andere Dinge; Wenn er sich entscheidet, dass er nichts tun will, wird er einfach den Mund schließen und dich ignorieren.
  • Er bildet keine Bindungen an Dinge. Ich werde weiter unten mehr darüber sprechen.
  • Unser Kinderarzt vermutet, dass er in die Klasse der Kinder mit Opposition Defiance Disorder fällt.
  • Er zeigt ADHS-Symptome - Unfähigkeit, sich zu konzentrieren, usw.

Die Hauptsache, die ich untersuchen möchte, ist seine mangelnde Sorge um persönliches Eigentum. Wir befürchten, dass es mit zunehmendem Alter zu etwas Ernsthafterem werden könnte.

Kürzlich bekam er zu seinem Geburtstag einen "Slot Car" Track und zerstörte ihn, indem er zu grob damit spielte (innerhalb von ein oder zwei Monaten). Er half, es ohne Streit wegzuwerfen, und redete weiter über etwas, das nichts damit zu tun hatte.

Meine Frau half ihm, sein Schlafzimmer zu organisieren und es von alten / unbenutzten und kaputten Spielsachen zu befreien. Er sprach liebevoll über viele der Spielzeuge, zeigte aber kein Interesse daran, sie zu behalten; es schien ihn nicht zu stören, dass sie für immer weg sein würden.

Es spielt keine Rolle, ob es etwas ist, mit dem er regelmäßig spielt, wie lange er es hat, wer es ihm gegeben hat, woher er es hat usw. Er hat sich nie an irgendetwas gebunden (z. B. an eine Sicherheitsdecke). Wenn ich Dinge als Strafe genommen habe, zeigt er, dass er verärgert ist, überwindet sie sehr schnell und zeigt danach sehr wenig Interesse daran, sie zurückzubekommen.

Er hatte in den letzten Jahren Probleme, mit seinem älteren Bruder auszukommen, obwohl sie sich im letzten Jahr besser verstanden haben (wir haben vor einigen Jahren versucht, sie Zimmer teilen zu lassen, bevor sie zusammenstießen; wir haben dem ein Ende gesetzt nachdem sie einen Raum zerstört hatten (geschälte Farbe, auf Teppich gepinkelt, in Heizungsöffnungen gekackt, in Radio gepinkelt usw.) und einer von ihnen den anderen gebissen hatte). Er versteht sich recht gut mit seinen anderen Geschwistern (für einen 5-Jährigen).

Kurz gesagt, wir befürchten, dass sein Verhalten zu unsozialeren Verhaltensweisen führen könnte. Meine Frau sagt, es scheint fast so, als wäre er im Allgemeinen weniger fürsorglich / emotional und befürchtet, dass er eine ähnliche Unfähigkeit hat (oder entwickeln könnte), Wert auf Menschen oder Beziehungen zu legen.

Womit haben wir es hier zu tun? Was können wir tun, um ihm zu helfen? Wenn er zu einem Erwachsenen heranwächst, der „Dinge“ nicht besonders schätzt, aber ansonsten eine gut angepasste Person ist, bin ich damit einverstanden. Wenn jedoch etwas los ist, kann ich ihm helfen, ich möchte ihn nicht im Stich lassen.

Update 04.08.2016

Ein Kommentator hat um ein Update unserer Situation gebeten. Hier ist es:

• Familiendynamik
  • 5 Kinder: 2 ältere Geschwister (Mädchen, Junge) und 2 jüngere Geschwister (Mädchen, Junge)
  • 1 berufstätiger Elternteil, anderer Elternteil Teilzeitschule
  • Haustiere: Schildkröte, Hund, derzeit 1 Ratte (die anderen sind alt geworden und sterben an uns)
• Persönlichkeitsmerkmale
  • Emotional gesehen scheint er sich zu entwickeln. Mein Beitrag hat "etwas emotionslos" im Titel, obwohl ich das jetzt in "emotional zurückhaltend" ändern würde. Manchmal scheint er nicht zu verstehen, was er fühlt oder wie andere sich fühlen, aber er scheint zu lernen, Emotionen zu verstehen. Dies war wahrscheinlich meine größte Sorge, als ich diesen Beitrag ursprünglich schrieb, und ich bin froh zu sagen, dass mich dieser Aspekt seiner Entwicklung nicht mehr so ​​sehr beschäftigt wie früher.
  • Er hat begonnen, einige Bindungen an Gegenstände zu bilden; Es gibt ein ausgestopftes Siegel, das er überall herumträgt und das es liebt, seinen Mund / seine Nase daran zu reiben - besonders wenn er aufgeregt ist.
  • Er ist ein schneller Leser und wenn er möchte, liest er eine Vielzahl von Büchern - wenn er möchte.
  • Wie viele Kinder hat er Lügen, Betrug, Diebstahl usw. erforscht. Ich habe nicht das Gefühl, dass diese Verhaltensweisen mehr oder weniger ausgeprägt sind als bei seinen älteren Geschwistern.
  • Im Vergleich zu seinen älteren Geschwistern ist er eher bereit, Verantwortung für schlechte Entscheidungen zu übernehmen. Wir hatten Anfang dieses Jahres einen Vorfall, bei dem Geld in der Handtasche meiner Frau fehlte. Da ich nicht wusste, wer dafür verantwortlich war, zahlte ich keine Zulagen mehr. Er gab nicht nach, bis ich ihm half zu erkennen, dass jeder bestraft werden würde. Ich war zuerst besorgt, dass er nicht verantwortlich war und nur versuchte, die Bestrafung seiner Geschwister zu ersparen, aber er wusste, welche Details niemand sonst hatte.
  • Einerseits habe ich das Gefühl, dass es für ihn normalerweise nicht offensichtlich ist, wann eine Handlung oder Situation jemandem Unbehagen bereitet. Wenn er sich dessen bewusst ist, wird er normalerweise alles tun (manchmal etwas zu weit), um sie glücklich zu machen. Ausnahmen sind alle, die er als ewigen Reizstoff wahrnimmt.
  • Er neigt dazu, ziemlich leicht auszunutzen; einige Beispiele:
    • Kinder in der Schule konnten ihn überzeugen, unangemessene Dinge zu tun (z. B. Hosen im Unterricht herunterziehen)
    • Sein Bruder überzeugte ihn, 5 Dollar zu zahlen, um ein "Geheimnis" zu hören, das nicht nützlich war
    • Unsere Kinder nahmen an einer AWANA-Gruppe in einer örtlichen Kirche teil, an der wir nicht teilnehmen. Er hatte Schwierigkeiten, mit einigen der Kinder auszukommen, und sie fingen an, ihn zu schikanieren. Er würde sich ärgern, dann würden sie sich bei den Führern und ihren Eltern beschweren, dass er sie aufregt.
      
      Insbesondere einige Vorfälle machten ziemlich deutlich, dass sie ihn absichtlich anstachelten, um ihn in Schwierigkeiten zu bringen. Wir haben versucht, mit den Führern zusammenzuarbeiten, aber sie haben uns schließlich gebeten, ihn nicht zurückzubringen.
      
      Wir hatten das Gefühl, dass sie weniger Interesse an seinem Wohlergehen und mehr Interesse daran hatten, ein schwieriges Kind loszuwerden. Wir haben alle unsere Kinder aus ihrer Organisation entfernt.
• Destruktives Verhalten
  • Er zeigt immer noch einige destruktive Tendenzen, aber sie sind weitaus seltener. Insbesondere das Abblättern der Farbe ist immer noch ein Problem und manifestiert sich meistens, wenn er aufgeregt ist.
  • Er zappelt gern und wir haben festgestellt, dass es konstruktiver war, ihm Zugang zu Dingen zu gewähren, die er zerstören kann, als ihm beizubringen, dies nicht zu tun
  • Beim Lesen von Büchern überlebt das Buch oft nicht. Wenn Sie ihn beim Lesen beobachten, wird er sich abwesend biegen / lösen, wackeln und manchmal Seiten zerreißen. Er ist sich normalerweise nicht bewusst, dass er es tut.

Seine Schule hat ihn auf einen individuellen Bildungsplan (IEP) gesetzt. Unter anderem haben sie begonnen, Ergotherapie- Techniken anzuwenden, wenn er aufgeregt zu sein scheint oder Schwierigkeiten hat, sich zu konzentrieren. Sie haben alles am Ende des Schuljahres fertiggestellt und wir sind in der Sommerpause, sodass wir noch keine klare Vorstellung davon haben, wie viel es hilft.

Außerdem habe ich versucht, den Ansatz des gepflegten Herzens anzuwenden, wie er im Buch "Das schwierige Kind transformieren" beschrieben ist, obwohl ich ohne weiteres zugeben werde, dass ich mich bemüht habe, konsequent zu sein.

Insgesamt habe ich das Gefühl, dass die Dinge in jeder Hinsicht ziemlich reibungslos laufen.

Während es manchmal schwierig ist, mit ihm zu arbeiten, fühle ich mich auch ermutigt; Einige der Dinge, die es schwierig machen, mit ihm zu arbeiten, können als Stärken statt als Einschränkungen genutzt werden. Als Beispiel bemerkte mein Bruder einmal, dass er sein (und mein) ADHS als eine Supermacht betrachtet: Ja, es ist ziemlich schwer für uns, uns zu konzentrieren, aber wenn wir es schaffen, werden wir hyperfokussiert (konzentrieren uns unter Ausschluss aller anderen ).

Update 8/9/2018

Wir glauben, wir haben es mit Aspergern zu tun. Vor einigen Jahren haben wir versucht, eine offizielle Diagnose von einem ausgebildeten Psychologen zu erhalten, aber wir konnten uns den Test nicht leisten (~ 1500 USD).

In der Nähe gibt es eine Charterschule (K-12), die sich auf den Umgang mit Kindern im Spektrum spezialisiert hat, aber jedem Schüler den Zutritt zur Schule ermöglicht, der Interesse bekundet.

Ich glaube, ihn in diese Schule zu bringen war der richtige Schritt, da sie viel geduldiger mit ihm sind (z. B. wenn er einen Wackelstuhl will, stellen sie ihn zur Verfügung) und ihm regelmäßigen Zugang zu einem Ergotherapeuten gewähren.

Es fällt ihm schwer, mit Kindern in seinem Alter zu interagieren, vor allem, weil sie keine Geduld für ihn haben (er hat immer etwas zu besprechen mit jedem, der zuhört), aber insgesamt scheinen die Dinge (relativ) immer noch reibungslos zu verlaufen.

Als Lehrer von zweimal außergewöhnlichen Kindern (Kinder mit einer "Behinderung" wie ODD, Legasthenie, Aspberger, Tourette ... sowie ein extremes Geschenk oder Talent, das normalerweise mit einem sehr hohen IQ ausgedrückt wird, fallen in die zweimal außergewöhnliche Kategorie) I. traf eine ganze Reihe von ODD- Kindern (ich weiß, unglückliches Akronym für Oppositional Defiant Disorder . Sie müssen sich wirklich einen anderen Namen einfallen lassen). Um Ihre Frage kurz zu beantworten: Wenn der Kinderarzt Recht hat, stehen Sie vor einer ziemlichen Fahrt . Das wird nicht einfach, aber vielleicht wird es am Ende so viel lohnender sein - ich weiß, dass es mit dem Unterrichten so war. Meine Lieblingsschüler waren am Ende oft meine ODD-Kinder (Shhh ... sag es niemandem. Ja, Lehrer haben Favoriten).

Ich weiß nicht viel darüber, wie ODD diagnostiziert oder behandelt wird, aber ich weiß, was am besten dazu beigetragen hat, sie in meinem Klassenzimmer zu motivieren, und das war (ob Sie es glauben oder nicht), ihnen viel Kontrolle zu geben und "Bestrafung" zu vermeiden "(Ich erkläre mehr - es bedeutet nicht, sie nur mit Sachen davonkommen zu lassen), und ich musste bereit sein zuzuhören. Nach meiner Erfahrung mit ODD-Kindern bin ich tatsächlich eine ganz andere Art von Eltern geworden und habe viele der Techniken gefunden, die ich beim Unterrichten von Hilfe für jede Art von Kind gelernt habe.

In Bezug auf die weniger fürsorgliche Sache. Er kümmert sich wahrscheinlich viel mehr als Sie wissen - tief im Inneren, aber er weiß nicht, woher sein Trotz kommt oder was er dagegen tun soll. Sein Bedürfnis nach Kontrolle ist wichtiger als sein Bedürfnis nach Spielzeug oder Freunden oder ... (auf einer unbewussten Ebene). Daher wird es Ihre Aufgabe, ihm beizubringen, sich selbst als kontrolliert zu sehen und ihm beizubringen, wie man die Kontrolle hat. Wenn er dies lernt, wird er auch das Vertrauen aufbauen, das dazu beiträgt, mit seinen "Sachen" und mit Freunden erfolgreich genug zu sein, um sich das Bauen von Eigensinnen zu erlauben.

Was ist zu tun

• Holen Sie sich Hilfe: Fachleute, die sich bereits zuvor damit befasst haben, verfügen über Tools, einschließlich der aktuellsten Studien und Informationen, Techniken, die sie bei ihm anwenden können, und Techniken, mit denen Sie lernen können, wie Sie sich bei dem zusätzlichen Stress, der durch eines dieser Probleme entsteht, selbst helfen können Kinder können schaffen. BENUTZE SIE!

Beziehen Sie den älteren Bruder in diese Hilfe ein. Er braucht Bewältigungsmechanismen, um auch mit kleinen Brüdern umgehen zu können, und er wird wahrscheinlich am Ende entweder der größte Verbündete des kleinen Bruders oder der schlimmste Feind. Wenn er Hilfe hat, um seinen kleinen Bruder zu verstehen und zu wissen, dass auch auf seine Gefühle und Bedürfnisse reagiert wird, fördern Sie die Möglichkeit eines "Verbündeten".

• Verwenden Sie Entscheidungen so oft wie möglich: Kinder mit ODD neigen besonders dazu, um die Kontrolle zu kämpfen. Wenn sie dich wütend auf sie machen können, nehmen sie das als Zeichen dafür, dass du die Kontrolle über dich hast. Je mehr Sie versuchen, eine bestimmte Situation zu kontrollieren, desto schwieriger wird es, weil Ihr Sohn so viel mehr darin gräbt. Bieten Sie zur Übergabe der Kontrolle eine für Sie angemessene Auswahl an. Bei Hausaufgaben wäre ein Beispiel dafür: "Möchten Sie zuerst Ihre Mathematik oder zuerst Ihre Rechtschreibung machen?" Die Wahl ist nicht, ob Hausaufgaben gemacht werden sollen oder nicht, sondern in welcher Reihenfolge. Einige Kinder werden beides nicht sagen (ich werde mich gleich darum kümmern), aber für viele Kinder hilft diese Taktik ihnen, sich so zu fühlen, als ob sie es wären sind diejenigen auf dem Fahrersitz.

• Mehr als bei jedem anderen Elternteil müssen Sie eine Beziehung zu Ihrem Kind aufbauen, die viel mehr einer Mentorschaft ähnelt. Dein Sohn braucht dich, um zuzuhören, zuzuhören, zuzuhören, was auch immer es ist. Nicht nur mit dem emotionalen Zeug, sondern mit allem, woran er denkt. Dadurch bringt Sie in das Bild von Teamkollegen und Führer - jemand Ihr Kind kann wählen , um zu gehen , wenn es brenzlig wird. Sie möchten wirklich diese Person sein, damit sie keinen Rat von weniger vertrauenswürdigen Personen einholt. Erfahren Sie, wie Sie einen Therapeuten auf die gleiche Weise umschreiben, zusammenfassen und klären können, wie es ein Therapeut tun würde, bevor Sie Ihre Reaktionen, Gedanken und Ideen oder Meinungen zu dem, was er zur Diskussion stellt, vorbringen.

• Erfahren Sie, wie Sie im Allgemeinen frei von anderen Emotionen als Empathie sind, damit er Ihre Federn nicht kräuseln oder Sie verärgern kann. Dies ist wirklich wichtig, um ein Gleichgewicht der Kontrolle aufrechtzuerhalten.

• Bestrafungen und Belohnungen arbeiten ehrlich gesagt nicht mit diesen Kindern. Einige Leute werden argumentieren "Ein guter schneller Tritt in die Hose ist das, was Ihr Kind braucht." Hör nicht zu. Viele Eltern der Teenager und Pre-Teens, die ich unterrichtete, griffen verzweifelt zu Prügel, als die Kinder jünger waren, und bedauerten es aufrichtig, als ihre Kinder größer wurden. Gewalt erzeugt Gewalt.

In Bezug auf andere Bestrafungs- / Belohnungssysteme. Diese Kinder sind einfach nicht durch Bestrafungen oder Belohnungen motiviert, sondern durch Kontrolle. Das wird ziemlich klebrig , wenn es Kinder zu motivieren , kommt die Dinge zu tun , dass keiner von uns ehrlich gesagt wirklich tun will, aber mit Ausdauer und Disziplin Konsistenz auf Ihrer Seite, es KANN mit natürlichen Konsequenzen erfolgen.

Lassen Sie Ihren Sohn scheitern und nutzen Sie diese Rolle als "Mentor", um zu diskutieren, warum er mit den Folgen eines Scheiterns konfrontiert ist. Wenn er sich nicht um seine Bücher, Kalender, Spielsachen, Kleidung usw. kümmert und Sie sich weigern, sie zu ersetzen, gehen ihm schließlich die "Sachen" aus, die er zerstören kann. Wenn dies passiert, wird es für ihn saugen . Sei nicht da mit "Ich habe es dir gesagt", sondern mit "Ja Kumpel, ich weiß, dass du ein paar neue Spielsachen willst. Ich fühle mich schlecht mit dir. Es muss stinken, nichts zum Spielen zu haben. Ich kann es mir nicht leisten, dir weiter zu geben Dinge, die du kaputt machst. Was wirst du dagegen tun? " Wird Wunder wirken.

Denken Sie jetzt in der Schule darüber nach - was passiert bei der Arbeit, wenn Sie Ihre Hausaufgaben nicht machen? Das sollte für ihn passieren. "Dad, ich möchte ins Kino gehen." "Tut mir leid, mein Sohn, Leute, die ihre Arbeit nicht erledigen, haben nicht das Geld, um solche Leckereien zu haben, und Sie haben Ihre Arbeit nicht erledigt."

"Aber DAAAaad!?!"

"Ich weiß, dass es wirklich scheiße ist. Ich wünschte, du hättest auch deine Arbeit erledigt."

"Dad, du bist ein * @ * Loch!"

"Du klingst wütend, wenn du darüber reden willst, werde ich mit dir sprechen, wenn du bereit bist, höfliche Sprache zu verwenden."

Lass ihn schreien und wütend sein und es völlig ignorieren . Wenn Sie sich aufregen, hat er die Kontrolle über die Situation und wird für seine schlechten Entscheidungen und sein schlechtes Verhalten belohnt (wenn auch auf seltsame Weise, aber es funktioniert für ihn).

• Finden Sie Wege, um gemeinsam Spaß zu seinen Bedingungen zu haben - wenn er höflich ist und die Kontrolle über sich selbst hat. Wenn er eine Leistung erbracht hat, gehen Sie zu einem besonderen Vater / Sohn-Ereignis seiner Wahl. Tun Sie diese Dinge weniger für ihn als vielmehr, um sich daran zu erinnern, warum Sie ihn und all seine guten Eigenschaften lieben - er hat sie.

Einige Ressourcen, die Sie möglicherweise hilfreich finden:

Lösungen für die oppositionelle Trotzstörung - Besonders hilfreich sind wahrscheinlich die Strategien zur Vermeidung von Konflikten sowie der Hintergrund, warum dies bei oppositionellen Kindern so wichtig ist. Es geht viel tiefer in dieses Thema ein als meine Antwort hier.

Eltern stärken - Dieser Online-Newsletter enthält eine Reihe relevanter Artikel mit hilfreichen Ideen. Über diesen Link gelangen Sie zu einem Artikel darüber, was Sie nicht tun sollten, wenn Ihr Kind wütend ist.

Tägliche Stärke - Ich weiß nicht, dass dies die richtige Selbsthilfegruppe für Sie ist, aber es ist eine Online-Selbsthilfegruppenoption für andere Eltern mit Kindern mit ODD. Dort finden Sie auch andere Fragen zu Störungen, da ODD häufig neben anderen Störungen wie Tourette und ADHS auftritt.

Ich dachte, Sie mögen vielleicht noch ein paar Beispiele für "natürliche Konsequenzen". Dieser Link führt Sie zu einer weiteren meiner Antworten bezüglich eines trotzigen Fünfjährigen.

Balanced Mama hat den Aspekt der Oppositional Defiance Disorder ziemlich gründlich behandelt, aber da Ihr Sohn noch nicht offiziell diagnostiziert wurde, möchte ich über die anderen Aspekte Ihrer Frage sprechen.

Das Abziehen von Aufklebern, Farbe und anderen Dekorationen von seinem Grundstück oder von der Wand in seinem Zimmer (das Abziehen der Farbe von seinem Zimmer war eine, die wir erst kürzlich verhaftet haben; er zerstörte regelmäßig die Lackierung in seinem Zimmer).

Ich muss zugeben, dass dies keine direkte Erfahrung ist, aber es klingt für mich nicht nach viel Grund zur Sorge. Ich erinnere mich, dass ich als Kind (im Nachhinein) einen hübschen Kleiderschrank in meinem Zimmer hatte. Ich habe es "ruiniert", indem ich es mit meiner Garbage Pail Kid-Aufklebersammlung bedeckt habe. Denken Sie daran: Die Perspektive eines Kindes auf das, was gut aussieht, unterscheidet sich stark von der eines Erwachsenen. Er mag vielleicht nur, wie es aussieht, oder findet es wahrscheinlicher interessant / lustig, das Zeug abzuziehen, und macht sich einfach keine Gedanken darüber, wie es aussehen wird, wenn er fertig ist.

Seiten aus Büchern herausreißen und andere Papiersachen (Plakate, Kalender usw.) herausreißen; Dies ist immer sein Eigentum. Ich habe nie gesehen, wie er das Eigentum eines anderen zerstört hat

Auch dies sehe ich in diesem Alter nicht als so ungewöhnlich an.

Seine eigenen Spielsachen zerbrechen - normalerweise durch raues Spielen; Ich erinnere mich nicht daran, dass er Spielzeug zerstört / zerbrochen hat, nur weil er neugierig war.

Dies scheint immer noch völlig normal und altersgemäß zu sein. Kinder setzen es einfach nicht unbedingt gleich, Spielzeug in Dinge zu zerschlagen == kaputtes Spielzeug. Mein Sohn, der 28 Monate alt ist, spielt immer noch lieber "Autos", indem er seine Hot Wheels wiederholt, manchmal sehr heftig, ineinander schlägt. Er zerbricht die meisten Spielzeuge, die zerbrechlich sind (der Trick besteht darin, ihm keine Sachen zu geben, die leicht zerbrechen).

Er hat keine Probleme, sich mit Menschen zu verbinden - z. B. vermeidet er keinen physischen Kontakt (mag Umarmungen / Küsse von Eltern, manchmal Umarmungen / Küsse von Geschwistern) und genießt es, mit Eltern / Geschwistern abzuhängen.

und

Er ist sehr neugierig und gesprächig; liebt es zu lesen, Videospiele zu spielen und liebt besonders Autos und andere Fahrzeuge (Traktoren, Monster Trucks usw.)

Das sind sicherlich beide sehr positive Zeichen. Mehr Anzeichen für mich, dass es vielleicht nicht so viel zu befürchten gibt. Die Neugier kann auch für einige andere Verhaltensweisen verantwortlich sein (Abblättern von Farbe, Zerbrechen von Spielzeug usw.).

Normalerweise versteht er Humor nicht. Er verwechselt oft spielerische Situationen mit beleidigendem Verhalten.

Was Kinder lustig finden und wie sie Humor wahrnehmen, unterscheidet sich oft sehr von Erwachsenen. Versucht er es alleine mit Humor? Ich denke, das ist ein besserer Lackmustest, als den Humor anderer Leute lustig zu finden. Selbst wenn seine Witze grob oder albern sind, wenn er über seine eigenen Witze lacht, wäre das ein weiteres positives Zeichen. Wenn er keine eigenen Witze macht, würde ich mir trotzdem keine Sorgen machen. Ich kenne viele Erwachsene, die auch fast keinen Sinn für Humor haben.

Er hat eine sehr hohe Schmerzschwelle; Wenn ihn jemand verletzt (z. B. raues Gehäuse), weint / schreit er nicht [normalerweise], er wird nur wütend.

Ich sehe hier immer noch kein Problem.

Er war immer sehr trotzig, sein Essen zu schlucken. Wenn er entscheidet, dass er etwas nicht schlucken will, wird er es stundenlang in seinem Mund behalten, wenn Sie es zulassen. Dieser Trotz erstreckt sich auch auf andere Dinge; Wenn er sich entscheidet, dass er nichts tun will, wird er einfach den Mund schließen und dich ignorieren.

Mein Sohn, der im Allgemeinen sehr höflich, handhabbar (im Rahmen eines 2-Jährigen) und kontaktfreudig ist, tut genau das Gleiche für uns (allerdings nicht für seinen Tagesbetreuer!). Er wachte einmal von einem Nickerchen auf. Zu diesem Zeitpunkt stellten wir fest, dass er noch 30 Minuten vor dem Einschlafen Karotten auf den Wangen hatte.

Wenn der Kinderarzt jedoch das Gefühl hat, an ODD zu leiden, lohnt es sich, dies weiterzuverfolgen. Stellen Sie nur sicher, dass Sie die Diagnose von einem Spezialisten und nicht vom Kinderarzt erhalten. Versteh mich nicht falsch; Kinderärzte wissen viel und sind ein großartiges Frühwarnsystem, aber sie sind von Natur aus immer noch weitgehend Generalisten, und viele von ihnen kennen nur die Warnsignale von Verhaltensproblemen, ohne KMU (Fachexperten) bei den tatsächlichen Störungen zu sein .

Was scheint Ihre größte Sorge zu sein:

Er bildet keine Bindungen an Dinge. Ich werde weiter unten mehr darüber sprechen.

Kinder in diesem Alter neigen dazu, sich sehr auf den Moment zu konzentrieren. Es gibt natürlich Ausnahmen, aber die Tendenz besteht darin, dass sie sich am meisten für die Spielzeuge interessieren, die sie sehen, oder dass sie aus einem anderen, spezifischen Grund zu diesem bestimmten Zeitpunkt dazu veranlasst werden, darüber nachzudenken. Das Spielzeug sie zum Spielen brauchen kann eine sein , dass das andere Kind mit spielt, oder das ist ein Lieblingscharakter aus einer Show , die er nur gedacht, auch wenn er eigentlich nie hatte , dass Spielzeug vor.

Einige Kinder haben Lieblingsspielzeug oder andere Gegenstände, an denen sie befestigt sind, wie eine Sicherheitsdecke, aber nicht jedes Kind tut dies.

Sich nicht darüber zu ärgern, dass kaputtes Spielzeug weggeworfen wird, kann einfach sein, dass er weiß, dass er nicht mit dem Spielzeug spielen kann (weil es kaputt ist), und deshalb löst es einfach nicht aus, dass "ich jetzt mit diesem Spielzeug spielen muss !" "" Antwort. Dies stimmt auch mit Ihrer Beschreibung der Spielzeuge überein, die Sie ihm zur Bestrafung wegnehmen: Es ist möglicherweise keine "Show", sehr verärgert zu sein; er mag wirklich verärgert sein, aber einfach sehr schnell zu etwas anderem übergehen. Mein Sohn tut dies manchmal, wenn wir ihm sagen, dass er nicht mit etwas spielen kann, wenn auch nicht immer.

Alles in allem klingt das meiste, was Sie sagen, für mich einfach nicht so empörend oder ungewöhnlich.

Ich denke, der nächste Schritt für Sie besteht darin, sich an einen Spezialisten zu wenden und herauszufinden, was ein Fachmann denkt. Die Tatsache, dass Ihr Kinderarzt Anzeichen von ODD sieht, ist Grund genug, dies zu tun. Ich möchte jedoch darauf hinweisen, dass "mangelnde Bindung an Objekte" nicht Teil der DSM IV-Kriterien für ODD ist . Das bedeutet nicht, dass Sie der Empfehlung Ihres Kinderarztes nicht folgen sollten. Vielmehr bedeutet dies, dass das Verhalten möglicherweise nicht in Beziehung steht und möglicherweise überhaupt kein Problem darstellt (hoffentlich!).

Zunächst komme ich aus persönlicher Erfahrung dazu. Ich habe keine Referenzen zu zitieren, nur meine eigenen Erfahrungen mit mir und meinen eigenen Kindern.

Ich bin ein Kind der 70er Jahre. Hätten sie es damals getan, wäre bei mir wahrscheinlich ADS oder ADHS diagnostiziert worden. Schwer zu sagen, ob ich medizinisch behandelt worden wäre, aber wenn ich auf meine Schuljahre zurückblicke, sehe ich, dass ich diese Tendenzen hatte. Es hat mich durch das College und meine erste Ehe beeinflusst. Durch die vielen Heimcomputer, die mir bei der Organisation helfen, habe ich gelernt, damit umzugehen, und bin ein produktives Mitglied der Gesellschaft geworden. (Auch wenn meine erste Frau nicht einverstanden ist (=)

Ich habe vor ein paar Jahren zum ersten Mal über Oppositional Defiance Disorder gelesen. Junge, wäre mir das diagnostiziert worden? Einer von euch Profis wird den Unterschied erklären müssen, aber ich war immer einer von lautem Trotz. Wenn ich auf meine Schulzeit in der Pfarrei zurückblicke, hätte wahrscheinlich jemand versucht, dieses Etikett auf mich zu kleben. Mein Vater (der als Kind die gleiche Schule besuchte) war monatlich von der 1. bis zur 3. Klasse dort oben und versuchte, damit umzugehen. Ich war ständig im Büro für Grundsätze, weil ich mich einfach nicht anstellen wollte.

Nochmals ... Die Mitarbeiter der St. Blabla-Akademie / der [Stadt-] Kirche Christi konnten nicht verstehen, warum ich im Unterricht mit den Schwestern immer so trotzig war. Lösung? Öffentliche Schule. Verhaltensprobleme verschwanden. Mit 7 Jahren (ich war ein bisschen jung in der Schule) wollte ich einfach nicht zu etwas geformt werden, das ich nicht sein wollte. (Und ich werde nicht einmal anfangen, über meine Punkjahre in den 80ern zu sprechen.)

Meine persönliche Meinung ist, dass Oppositional Defiance Disorder wahrscheinlich etwas gewesen wäre, das der König von England versucht hätte, auf Hancock und Jefferson anzuwenden. Wenn eine Person nicht "in einer Linie stehen" will und sie dann wütend wird, während Sie weiterhin versuchen, sie dazu zu bringen, fällt es mir schwer zu glauben, dass es sich um eine "Störung" im Gegensatz zur Persönlichkeit des Einzelnen handelt. Ist es irrationale Sturheit? Oder ist es "Hör auf zu versuchen, mich zu dem zu machen, was du willst, dass ich bin!"

Wenn alles andere normal erscheint (ish), aber er nicht Ihren Erwartungen entspricht, was ein Kind denken oder fühlen sollte, dann könnten Sie denken, dass es vielleicht kein "Problem" ist (im klassischen Sinne) und dass er nur ein verdrahtet ist wenig anders mit Gefühlen, die er nicht ganz erklären kann.

Logischer Denker?

Mein 9-jähriger ist sehr logisch . Wenn ich mir die Zeit nehme, um kohärent zu erklären, warum etwas so ist, wie es ist, akzeptiert er es und geht weiter. Sehr schnell. ("Das stimmt.") OTOH, mein 11-jähriger ist sehr unkonventionell . Ich kann das Gleiche erklären, aber sie kann es einfach nicht loslassen. Es tut ihr weh, stört sie und sie kann für eine Weile zu Tränen gerührt sein.

9 bekommt etwas zur Bestrafung weggenommen, er mag es nicht, aber er handelt ... und dann tut er, was er tun muss, um es zurückzubekommen. Wenn die 11 etwas wegnimmt, ist sie verstört, kann nicht denken, ist emotional zerstört und vergisst am nächsten Tag völlig, was sie tun musste.

Als der Wiff und ich beschlossen, alle Schlafzimmer zu verlegen, war einer der Faktoren, dass wir alle Spielsachen auf 1 Behälter pro Kind ausdünnen würden. Sie waren 9 (jetzt 11), 7 (jetzt 9) und 5 zu der Zeit. Der böhmische Neunjährige bemühte sich, es zusammenzuhalten, als wir erklärten, wie wir sie die Spielsachen aussuchen lassen würden, um zur Heilsarmee zu gehen. Die logische 7-jährige gab das erste positive Beispiel: "Ich werde Bunnie behalten und [was auch immer es war] verschenken, damit ein anderes Kind Spaß damit haben kann. Das ist cool", sagte er. Und es stimmte auf den Rest des Gesprächs ein. Er hätte sich nicht weniger um die Kuscheltiere kümmern können, die der Wiff genäht hatte, oder um die Decken, die Grammy ihm gab.

Zum Glück war das logische mein viertes, also hatten wir vorher Beispiele für verschiedene Persönlichkeiten. Aber plötzlich, als unser 2-jähriger M & Ms nach Farben sortierte und sie so geradlinig wie möglich ausrichtete, stellten wir fest, dass wir einen geordneten Verstand in unseren Händen hatten. Es klingt, als hätten Sie keine solche Ephiphany gehabt.

Deshalb , wenn es Zeit ist , um bestimmte Dinge zu verzichten, es klingt wie er versteht , warum. Es macht Sinn und es ist ordentlich . Es klingt für ihn wichtiger, dass die Dinge einen Sinn ergeben, als dass sie sich gut fühlen.

Mein ganzer anekdotischer Mist ist nur, um Ihnen ein bisschen Verständnis für meinen Hintergrund zu geben. Aus diesem Grund kaufe ich mich nicht unbedingt in die ODD-Lösung oder die potenziell problematischen Aussichten ein.

Ich denke also, was ich hier im Kern höre, ist, dass er möglicherweise einfach eine deutlich andere Persönlichkeit ist als Ihre anderen, und Sie haben noch nicht ganz verstanden, wer er sein wird und welche Persönlichkeit er hat. (Dies kann als beleidigend empfunden werden, wenn ich mich entschuldige.) Mit 5 Jahren beginnt seine Kernpersönlichkeit gerade erst, äußerlich auf ihn einzuwirken. Das bedeutet nicht, dass es schlecht oder falsch ist, es kann nur bedeuten, dass Sie als Eltern sich anpassen müssen.

IOW, es kann an sich kein Problem sein, nur Akklimatisation. Sie müssen nur zuschauen und mit ihm mitfahren. Ich meine, seien wir ehrlich. . . Wie viele Kinder sind nicht an Müll gebunden, den ihnen ihre Grammatik gegeben hat? Anscheinend mindestens 2.

Jetzt . . . Ich sage nicht, dass Sie Ratschläge meiden sollten, um Tests zu erhalten oder eine professionelle Meinung einzuholen. Seien Sie einfach darauf vorbereitet, dass die Ergebnisse als "normal" (so genannt) zurückkehren und Sie eine völlig unbekannte Persönlichkeit haben, mit der Sie umgehen müssen.