4 Jahre alt weigert sich zu färben

Unser 4-jähriger ist im Junior-Kindergarten und wir haben mehrere Briefe von seinem Lehrer bezüglich seiner Weigerung erhalten, im Unterricht zu färben. Er weigert sich auch zu Hause, wenn wir versuchen, ihn zum Färben zu ermutigen. Wir haben versucht, Malbücher mit seinen Lieblingszeichentrickfiguren zu bekommen, aber je mehr wir versuchen, desto stärker widersetzt er sich.

Irgendwelche Vorschläge?

Wir hatten eine ähnliche Situation mit meinem Sohn, als er im vergangenen August mit Pre-K begann. Er würde sich weigern, Aktivitäten auszuführen, bei denen mit einer Schere geschnitten wurde. Dafür gab es mehrere Gründe:

1. Ich würde ihn vorher nie eine Schere halten lassen, also hatte er keine Erfahrung mit ihnen.
2. Er ist Linkshänder, er ist das einzige Kind in der Klasse, das Linkshänder ist, und sie hatten nur Rechtshänder. Nachdem wir ihm eine richtig ausgerichtete Schere besorgt hatten, half es sehr.
3. Er war (offensichtlich) nicht sehr gut darin, also war er nicht gerade geneigt, mehr zu tun.

Ich denke, ich würde zuerst ein paar andere Dinge beurteilen: Weiß er, wie man einen Stift / Bleistift / Buntstift richtig hält? Könnte das das Problem sein? Wenn er nicht viel Erfahrung damit hat, ein Schreibgerät richtig zu halten, könnte ihn die Neuheit abschrecken. Hat er jemals gern gemalt? Ich frage nur, weil mein Sohn nicht besonders gerne färbt. Er wird Sachen zeichnen, aber er mag es nicht wirklich zu färben, wenn er nicht muss.

Während die Fähigkeit, ein Schreibgerät angemessen zu halten und zu manipulieren, eine wichtige Feinmotorik ist, habe ich das Färben immer als Übung dieser Feinmotorik angesehen. Vielleicht bin ich falsch...

Nach einigen Vorfällen, in denen seine Weigerung, überhaupt Klassenarbeiten zu versuchen, zu Verhaltensproblemen führte, setzten wir uns mit ihm zusammen und machten deutlich, dass es für ihn NICHT akzeptabel war, sich einfach zu weigern, es überhaupt zu versuchen. Wenn er Hilfe brauchte, musste er um Hilfe bitten, aber er musste es zumindest versuchen. Wir haben verstanden und wir haben deutlich gemacht, dass wir verstanden haben, dass das Schneiden für ihn schwierig ist, aber dass er die Aktivität versuchen muss. Sein Lehrer ist auch gut darin, Arbeit mit nach Hause zu schicken, die er im Unterricht nicht abgeschlossen hat (was jetzt nie passiert). Er war ziemlich züchtigt. Wir haben auch sehr eng mit seinem Lehrer zusammengearbeitet, damit er weiß, dass es keine Trennung zwischen Schule und Zuhause gibt. Was auch immer er in der Schule macht, wir wissen so ziemlich immer davon - gut oder schlecht.

Ich würde jedoch sagen: WENN seine Weigerung, die Aktivität oder Aufgabe im Unterricht zu erledigen, nicht zu größeren Verhaltensproblemen führt und WENN seine Schreib- / Feinmotorik sonst normal voranschreitet, würde ich die Färbung zu Hause nicht vorantreiben, wenn er dies nicht tut scheint nicht interessiert zu sein. Ich möchte betonen, wie wichtig es ist, dass er die Aktivität / Aufgabe versucht, weil es einfach sein könnte, dass er mehr Übung benötigt, um besser darin zu werden. Und ich würde sehr eng mit seinem Lehrer zusammenarbeiten, um herauszufinden, was genau das Auflegen ist und was zu funktionieren scheint und was nicht. Sie könnten Glück haben und er könnte Ihnen nur sagen, was das Problem ist, aber wir hatten nie so viel Glück und mussten es selbst zusammensetzen.

Mein Sohn (jetzt 8) wollte auch nicht färben! Ich denke, es braucht eine bestimmte Art von Persönlichkeit, um dort zu sitzen und all diese kleinen sich wiederholenden Bewegungen über einen langen Zeitraum auszuführen. Mein Sohn war ein aktives Kind, das auf seine Weise pragmatisch war: Er würde viel lieber selbst Bilder von Grund auf zeichnen, sei es mit Buntstiften oder Farbe. Er hatte einfach nicht die Geduld und / oder sah keinen großen Nutzen darin, etwas bereits Ausgelegtes auszufüllen. Ein Malbild eines Hundes sieht bereits wie ein Hund aus, und das Ausmalen hat nichts Wichtiges an dem Hund geändert (aus seiner Sicht).

Wenn Ihr Kind sehr leistungsfähig oder überhaupt ein Perfektionist ist, ist es möglicherweise frustriert, dass es die Zeichnung aufgrund der Einschränkungen, die Buntstiften und 4-jährigen Händen inhärent sind, nicht so färben und schattieren kann, wie es sich ursprünglich vorgestellt hatte.

Die Kindergärtnerin meines Sohnes war zuerst besorgt, weil sie seine Feinmotorik, seine Fähigkeit, Anweisungen zu folgen und ihn mit den anderen zusammenarbeiten zu lassen, messen wollte. Ich bat sie, diese Fähigkeiten auch in anderen Bereichen (Zeichnen, Schreiben von Briefen usw.) zu bewerten, da er das Färben einfach hasste. Und zum Glück für alle Beteiligten tat sie es.

Er ist jetzt ein sehr kluger, begeisterter Lerner und ein ziemlich beeindruckender Künstler (sein bevorzugtes Medium ist das Zeichnen mit Bleistift).

Ich sage das alles, um zu sagen, dass viele wirklich kreative Kinder das Färben als zu einschränkend empfinden. Wenn Sie also Ihren Sohn davon überzeugen können, wie das Färben Spaß macht (fordern Sie ihn vielleicht auf, jede Farbe in seiner Buntstiftbox zu verwenden), oder warten Sie einfach auf diese Phase das betont die Färbung bis zum Ende. Auf lange Sicht hat dies absolut keinen Einfluss auf seine zukünftige akademische Leistung, und er sollte in der Lage sein, seine Liebe zum Lernen und Schaffen auf andere Weise zu demonstrieren.

Warum ein Kind zum Färben zwingen? Ist er dazu bestimmt, das Familienfarbengeschäft zu übernehmen? Das Beste ist, ihn einfach sein zu lassen. Meine Frau ist jetzt 30 und hat noch nie gefärbt. Hielt sie nicht davon ab, in Mathe zu promovieren.

Haben Sie versucht, ihm nur leeres Papier zu geben und zu sehen, ob er es vorzieht, seine eigenen Bilder zu färben?

Kritzeln ist eigentlich eine wichtige Fähigkeit vor dem Schreiben, aber es gibt viele verschiedene Dinge, die diese Aktivität für ihn weniger wünschenswert machen könnten.

Es könnte sein, dass er von der Idee eingeschüchtert ist, innerhalb von Linien färben zu müssen. In diesem Fall macht es den Unterschied, ihm leeres Papier anzubieten.

Er kann auch einige Kraft- / Griffprobleme haben. Sie können auch andere Arten von Schreibmaterialien ausprobieren, bei denen nicht so stark gedrückt werden muss. Farbige Kreiden und Ölpastellstifte sind etwas unordentlicher, erfordern jedoch nicht so viel Kraft für die Anwendung. Wenn Sie finden, braucht er bessere Kraft. Spielteig ist die Antwort! Je mehr er spielt und Teig knetet, desto stärker werden seine kleinen Hände - und es macht Spaß.

Es kann ein Problem sein, bei dem er Unabhängigkeit behauptet. Er drückt Grenzen und Knöpfe, weil er ungefähr vier ist und es seine Aufgabe ist, dies zu tun. Wenn er sich gezwungen fühlt, hat er möglicherweise ein Problem damit, dass ihm gesagt wird, er müsse jetzt unbedingt sitzen und färben. In diesem Alter ist es eine großartige Möglichkeit, ihm ein Gefühl der Kontrolle und Unabhängigkeit zu geben, ohne die Fähigkeit zu verlieren, ihn dahin zu führen, wo er hin muss. "Möchten Sie heute Pooh Bear ausmalen oder Ihr eigenes Bild machen?" Auf diese Weise weiß er, dass es Farbzeit ist, aber er hat immer noch ein Gefühl der Kontrolle darüber, wie er diese Farbzeit verwendet. Er sollte auch entscheiden dürfen, wann er fertig ist. Selbst Vierjährige verdienen ein wenig Respekt und Kontrolle über ihre eigenen Aktivitäten.

Es ist auch möglich, dass Ihr Sohn ein sensorisches Problem mit dem Gefühl von Papier oder dem Klang des Schreibens hat. Wenn er unter anderen Umständen gerne schreibt / zeichnet, ist dies kein Problem. Wenn er überhaupt nicht schreiben möchte, könnten Sie sich irgendwann mit sensorischen Problemen befassen. Nehmen Sie sich zuerst etwas Zeit, probieren Sie einige der anderen Vorschläge aus und sehen Sie, ob er in etwa sechs Monaten daraus erwachsen wird. Wenn nicht, untersuchen Sie mögliche sensorische Herausforderungen. Es gibt tatsächlich viele Möglichkeiten, auch bei sensorischen Problemen zu helfen, aber wenn dies der Fall ist, muss er möglicherweise für eine Weile professionell eingreifen.

Mein Sohn hat das gleiche Problem. Er kann gut mit Stift oder Farbe umgehen und mag Schularbeiten, weigert sich jedoch, Buntstifte zu verwenden. Er schreit und weint. Nach vielen Recherchen und Fragen stellte ich fest, dass einige Menschen anscheinend sensorische Probleme haben, bei denen das Gefühl eines Wachsmalstifts oder das Gefühl eines Wachsmalstifts gegen ein Stück Papier für sie unerträglich ist. Außerdem habe ich erfahren, dass einige Menschen Allergien gegen Soja, Farbstoff oder andere Chemikalien in Buntstiften haben, die es physisch unangenehm machen können, sie zu verwenden.