Kleinkind hat "falsche" Tieridentifikation gemacht, die tatsächlich korrekt ist. Besser sie zu korrigieren oder nicht?

Meine Nichte ist anderthalb Jahre alt. Ich habe kürzlich mit ihr ein Buch über Tiere gelesen und ihr dabei geholfen, die Namen der Tiere darin zu lernen. Ich bemerkte, dass sie das Bild eines Löwen als "Kätzchen" identifizierte. Ist es an dieser Stelle pädagogisch besser, ihr ausdrücklich beizubringen, dass es sich um einen Löwen und nicht um eine Katze handelt (z. B. eine biologische "Kinderlüge" ), oder ist es besser, zu betonen, dass sie technisch korrekt ist, und ihr dies später beizubringen? Ein Löwe ist eine bestimmte Art von sehr großer Katze?

Ich bin im Widerspruch dazu, was die beste pädagogische Praxis sein würde. Ich bin mir sehr wohl bewusst, dass ein Löwe taxonomisch als eine Art Katze betrachtet wird, aber dies ist nicht die übliche Straßendefinition von Katze, und ich bin auch nicht davon überzeugt, dass von einem Anderthalbjährigen erwartet wird, dass er versteht (oder sogar versteht) das Spektrum allgemeiner bis spezifischer Definitionen von Wörtern verstehen können, z. B. dass, wenn man das Wort "Katze" oder "Kätzchen" verwendet, es typischerweise nur eine Hauskatze bedeutet, aber im Sinne der Biologie bedeutet es jedes Tier in die Gattungen Panthera oder Felis .

Bitte keine Magritte-Pfeifenwitze.

Überdehnung ist normal

Überdehnung und verwandte Phänomene (einschließlich des Gegenteils, Unterdehnung) sind sehr häufige, sogar zu erwartende Phasen des Spracherwerbs.

Einige Kinder nennen alle vierbeinigen Tiere für eine gewisse Zeit "Hunde", während andere die Vorstellung ablehnen, dass ein Chihuahua und ein deutscher Schäferhund beide "Hunde" sind.

Als Kind dachte ich, dass "Park" nur Spielgeräte bedeutet. Ich schätze, meine Eltern würden fragen: "Möchtest du in den Park gehen?" und ich würde an den einzigen Teil denken, der in diesem Alter für mich interessant war.

_{Ergänzung: (Dies ist auch, was in diesem berühmten Clip passiert ... das Mädchen ist nicht ahnungslos, aber überfordert!)}

Ihre Nichte hat eine mentale Vorstellung davon, was ein Kätzchen ist, und sie tut das Richtige, indem sie es an neuen Exemplaren testet, auch wenn sie ihre Vermutungen später verfeinern muss.

Das direkte Korrigieren von Sprachfehlern ist ein Glücksspiel, aber es kann nicht schaden

Die Korrektur dieser Verwendungen durch die Eltern ist nicht immer effektiv. * Alle Kinder müssen die Grenzen der Wortbedeutungen für sich selbst herausfinden. Dies geschieht durch Versuch und Belichtung.

Aber wenn Sie sich Sorgen machen, dass sie die richtigen Informationen erhält und nicht weiß, wie sie einem Kleinkind die Feinheiten der Tier-Taxonomie erklären soll ... kann eine Möglichkeit darin bestehen, sie sanft zum Nachdenken anzuregen. Bestätigen Sie einen Teil ihrer Hypothese, aber ergänzen Sie sie oder problematisieren Sie sie:

- Yook, ein Kätzchen!

- Ja, sieh dir den Löwen an! Ist er nicht heftig?

Das Kind ist sehr ratlos über die Bedeutung Ihres Kommentars und nimmt die neuen Informationen auf, entweder jetzt oder später, wenn es feststellt, dass seine Umgebung kein "Kätzchen" sagt, wenn sie dieses Tier sieht. Wenn Sie "Ja" sagen, aber ein anderes Wort verwenden, kommt sie wahrscheinlich zu dem richtigen Schluss: Das, was sie gesagt hat, ist nicht falsch, aber es ist nicht der beste oder spezifischste Begriff .

Alternativ kann es nicht schaden, sie direkt zu korrigieren. Das Schlimmste, was passieren kann, ist, dass sie Sie (vorerst) ignoriert oder Ihnen widerspricht, und hey, wenn sie einige metalinguistische Gaben hat, könnte sie tatsächlich zuhören und anwenden, was Sie ihr direkt sagen.

- Yook, ein Kätzchen!

- Das ist kein Kätzchen, Schatz - Kätzchen leben in unseren Häusern. Es ist ein Löwe. Ist er nicht heftig?

Um es kurz zu machen, ärgern Sie sich nicht darüber. Korrigieren Sie sie direkt oder indirekt oder lassen Sie es einfach gleiten. Sie wird es zusammen mit ihren anderen unvermeidlichen Grammatikfehlern ausarbeiten, wenn sie erwachsen wird.

_{* In der Tat lernen Kinder selten aus direkter Korrektur. Einige Arten von Fehlern, wie die im folgenden Austausch zwischen einem Sprachwissenschaftler und seinem Sohn, sind durch ausdrückliche Anweisungen noch schwerer zu beheben:}

<sub>- Kind: Willst du noch einen Löffel, Daddy?
- Vater: Du meinst, du willst den anderen Löffel.
- Kind: Ja, ich möchte noch einen Löffel, Daddy.
- Vater: Kannst du "den anderen Löffel" sagen?
- Kind: Anderer ... ein ... Löffel.
- Vater: Sagen Sie "andere".
- Kind: Andere.
- Vater: "Löffel."
- Kind: Löffel.
- Vater: "Andere ... Löffel."
- Kind: Andere ... Löffel. Jetzt gib mir noch einen Löffel?
(Braine, 1971)</sub>

In den meisten Altersgruppen besteht Ihre beste Wette darin, zuzustimmen, dass es sich um ein Kätzchen handelt, da es sich um dasselbe handelt - betonen Sie jedoch, dass es sich um ein großes Kätzchen handelt; der Löwe Art von Kätzchen. Es ist eine viel positivere Lernerfahrung, mit einigen Klarstellungen "Ja" sagen zu können, anstatt "Nein". 18 Monate sind etwas jung im Verständnis, aber wenn sie sieht, dass es sich um eine Katze handelt, wird sie wahrscheinlich die Unterschiede erkennen können.

Wenn Sie ein Buch mit einer Katze und einem Löwen haben, können Sie ihnen helfen, die Unterschiede zu erkennen. Sie können auch die Geräusche "meeow" und "ROOAAARRR" verwenden, um sie besser zu verstehen.

Stellen Sie sich für einen Moment vor, dass es sich bei dem, auf das sie zeigt, nicht um einen Löwen handelt, sondern um ein flaches Blatt verarbeiteten Zellstoffs, das mit Tausenden kleiner Punkte im Bild eines Löwen bemalt ist. Ihre Entscheidung, es ein "Kätzchen" zu nennen, kommt von ihrem Gehirn, das versucht, den besten Weg zu finden, um mit Ihnen zu kommunizieren, den sie kann, so wie sie denkt, dass Sie kommunizieren möchten.

Als einfache Lösung würde ich den Empfehlungen von Luke Sawczak folgen: Erkenne an, dass es sich um eine Miezekatze handelt, und stelle dann fest, was es ist: "Ja, das ist ein Löwe! Große Miezekatze." Sie könnten sich tatsächlich wundern, wie viele Leute einen Löwen als große Katze ansehen würden:

Der Schlüssel ist: "Ja, das ist ein Löwe! Big Kitty!" ist positiv formuliert. Es stellt ihre Behauptung, dass es ein Kätzchen ist, nicht in Frage. In der Tat, wenn Sie nicht einmal sagen, dass es ein Kätzchen ist, könnten Sie mit "Das ist ein Löwe!" Davonkommen. allein. Was Sie meiner Meinung nach vermeiden sollten, ist die Formulierung "Nein, das ist kein Kätzchen" oder eine andere Formulierung, die ihnen sagt, dass sie es falsch verstanden haben. (Dies kann zum Beispiel auch zutreffen, wenn eine Kuh als "Kätzchen" bezeichnet wird. Sie müssen lediglich "Das ist eine Kuh" sagen und sich dafür entscheiden, ihre Zugehörigkeit zur Kätzchenfamilie nicht anzuerkennen.)

Überlegen Sie sich, wie ein Kind Ihre neuen Informationen aufnehmen muss, wenn Sie selbst darüber nachdenken möchten. Wenn du sagst "das ist ein Löwe", widerspricht das nicht den Worten "das ist eine Katze". Erst wenn Sie die Idee hinzufügen, dass "ein Löwe kein Kätzchen ist", kommt es zu Konflikten.

Wenn ein Kind Assoziationen machen darf, die es möchte, und einfach neue Assoziationen bekommt, führt dies mit ziemlicher Sicherheit dazu, dass es mehr Assoziationen machen möchte. Ich habe es in meiner Erfahrung noch nie scheitern sehen. In der Regel möchten wir dieses Verhalten bei Kindern (Ihre Laufleistung kann variieren). Daher ist es im Allgemeinen vorzuziehen, negative Assoziationen zu vermeiden ("das ist keine Miezekatze").

Aus persönlicher Erfahrung rief mein 2-jähriger die Löwen und Tiger im Zoo von klein auf "Kätzchen" an. Ich sagte ihr nur: "Das sind Löwen!" und "Das sind Tiger!" Mit 2 Jahren identifiziert sie jetzt Löwen und Tiger ohne zu zögern.

Dies ist natürlich eine allgemeine Aussage, keine übergeordnete. Es gibt offensichtlich Zeiten, in denen wir möchten, dass Kinder vorsichtig mit Assoziationen umgehen. Wir wollen nicht, dass unsere Kinder "Feuer" rufen! an irgendetwas Orange und Gelblichem, weil dies soziale Implikationen hat. In solchen Fällen sind negative Assoziationen wünschenswert, um dieses Verhalten im Keim zu ersticken. Alle praktischen Situationen liegen irgendwo dazwischen , aber ich würde behaupten, dass die falsche Identifizierung eines Tieres in einem Buch nicht zu den sozialen Kosten gehört, um etwas Negatives zu rechtfertigen. Speichern Sie es dort, wo es darauf ankommt.

Natürlich kann ich mich irren. Jedes Kind ist anders. Betrachten wir ihre Eltern zu fragen , wie sie Sie solche Situationen behandeln möchten. Eine Million Internet-Kibitzer sind wahrscheinlich weniger wert, als die Eltern zu fragen, wie solche Sprachspiele gespielt werden sollen.

Du bist über das Denken.

Wenn das Bild einen Hund zeigt, werden Sie darüber diskutieren, ob es sich um einen Windhund, einen Dackel oder einen Schäferhund handelt?

Sagen Sie einfach: "Ja! Das ist eine Art Katze."

Viele Kinder sagen im Alter von anderthalb Jahren kaum ein paar Worte, deshalb ist es schön, dass sie Dinge identifizieren und in Worte fassen kann. In ihrem Alter muss sie keine biologischen Familien und Unterarten kennen. Das Bild eines Löwen sieht anders aus als das einer Katze, das ist alles, was sie wissen muss. Also würde ich sie korrigieren. Und dann zeige ihr ein Bild von einer Hauskatze / einem Kätzchen und lasse sie die Unterschiede zwischen ihnen herausfinden.

Die Wissenstiefe, auch als DOK bezeichnet, ist die Komplexität oder Tiefe des Verständnisses, die erforderlich ist, um ein bewertungsbezogenes Element oder eine Unterrichtsaktivität zu beantworten oder zu erklären. Das Konzept der Tiefe des Wissens wurde durch Forschung von Norman L. Webb in den späten 1990er Jahren entwickelt. 

Ein Kleinkind kann nicht zu dieser Tiefe des biologischen Wissens gelangen. Wenn Sie erklären, ein Löwe zu sein, eine bestimmte Art von sehr großer Katze, wird das Kleinkind nicht begreifen können. Wenn Ihr Kind dies seinen Freunden erzählt, werden sie es nicht verstehen, da das Wissen in seiner jeweiligen Tiefe zu abstrakt ist.

Dies wirft die Frage auf, wie ein Löwe ein großes Kätzchen ist, welche anderen Kategorien es gibt, wie diese Kategorien definiert sind usw. All diese Kenntnisse werden von Kleinkindern auf diesem Niveau möglicherweise nicht verstanden. Selbst wenn Sie ihn irgendwie verstehen lassen, ist die Wahrscheinlichkeit sehr gering, dass das Kleinkind erklären kann, was es weiß.

Im Moment kann man einfach sagen, dass Löwe ein Löwe ist, keine Katze. Dadurch wird das Kleinkind fokussierter und kann erklären, was es weiß. Aber in seiner Altersgruppe kann er möglicherweise nicht erklären, warum ein Löwe eine große Katze ist, wenn jeder in seiner Altersgruppe nichts über Biowissenschaften weiß.

Es passierte mit mir, als ich ein kleiner Junge war. Ich habe eine Erklärung von Fischen mit einer Luftblase gesehen. Als ich das über meinen Freund erzählte, lachten sie. Sie fragten, wie eine Luftblase in Fischen existieren kann, wenn sie immer im Wasser sind. Ich konnte es nicht erklären und geriet in eine peinliche Situation. Ich möchte nicht, dass ein anderer Junge so wird wie ich.

Ich würde ihr sagen, es ist ein Löwe und es ist "wie eine Katze" oder (besser) "eine Art Katze".