Es ist allgemein anerkannt, dass verantwortungsbewusste Eltern die Fernsehzeit von Kindern genau regeln sollten.

Liegt das daran, dass das eigentliche Fernsehen etwas besonders Problematisches ist, das problematisch ist?

Oder ist es eher ein Problem, nur weil die Kinder sonst etwas tun könnten, wenn sie nicht fernsehen (z. B. Lesen, Geselligkeit, körperliche Aktivität usw.)? Bedeutet dies zum Beispiel, dass selbst „große“ Mengen an Fernsehen harmlos sein können, wenn beispielsweise das Fernsehen mit anderen genossen wird (eine Form der Geselligkeit) oder selbst lehrreich ist (ein teilweiser Ersatz für das Lesen)?

Nehmen wir für die Zwecke dieser Frage an, dass jegliches Material, das im Fernsehen zu sehen ist, für das Betrachten des Kindes völlig geeignet ist und dass die Eltern sich bewusst und involviert genug sind, um diese Tatsache zu überwachen und sicherzustellen. Ich interessiere mich hier besonders für wissenschaftliche Literatur zu diesem Thema; Alle persönlichen Geschichten oder anekdotischen Beweise müssten sehr eindeutig und explizit sein, um für mich von Interesse zu sein.

Mein Interesse ist es hier, „sorgfältiges Denken“ in Bezug auf das Fernsehen zu fördern. Natürlich können wir uns einig sein, dass es einige Kinder gibt, die „zu viel“ Zeit vor dem Fernseher verbringen - aber ich denke, es ist wichtig, zwischen dem zu unterscheiden, was von Natur aus schlecht ist, und dem, was schlecht ist, nur weil es bedeutet, dass sie es nicht sind tun. Reicht es aus, nur die Fernsehzeit zu begrenzen, oder gibt es eine implizite Annahme, dass eine begrenzte Fernsehzeit mehr Zeit für andere, vorteilhaftere Aktivitäten bedeutet? - und wenn ja, bedeutet dies, dass Eltern nicht nur die Fernsehzeit begrenzen sollten, sondern entweder überlegene Alternativen anbieten oder überwachen, wie ein Kind seine Zeit außerhalb des Fernsehgeräts verbringt, um sicherzustellen, dass das Kind tatsächlich seine eigenen Alternativen findet?

Gute Frage. Es gibt verschiedene Gründe, warum man die Fernsehzeit für Kinder einschränken möchte, und das Verständnis dieser Gründe kann dazu beitragen, fundierte Entscheidungen darüber zu treffen, wann und wie Kinder fernsehen dürfen. Es gibt drei mögliche Probleme mit der Fernsehzeit:

1. TV ersetzt andere Aktivitäten, die möglicherweise wertvoller sind
2. Einige TV-Inhalte sind möglicherweise nicht für Kinder geeignet
3. Die TV-Belichtung selbst kann negative Auswirkungen haben

Dies ist ein Bereich der laufenden Forschung, und alle drei sind komplexe Themen, sodass nichts geschnitten und getrocknet wird. Ich habe ein paar Ressourcen zusammengestellt, die für Sie nützlich sein könnten.

TV ersetzt andere Aktivitäten, die möglicherweise wertvoller sind

Viele der negativen Auswirkungen des Fernsehens hängen eher damit zusammen, was beim Fernsehen nicht passiert, als wie Sie vorschlagen:

Oder ist es eher ein Problem, nur weil die Kinder sonst etwas tun könnten, wenn sie nicht fernsehen (z. B. Lesen, Geselligkeit, körperliche Aktivität usw.)?

Zum Beispiel gibt es Hinweise darauf, dass höheres Fernsehen mit gesundheitlichen Problemen wie Fettleibigkeit ( Zitieren ) verbunden ist, aber das liegt wahrscheinlich nur daran, dass es sich um ein sitzendes Verhalten handelt, und nicht daran, dass die TV-Exposition selbst schädlich ist (dh ein Kind, das zeitweise ruhig gesessen hat auf der Couch nichts zu sehen wäre wahrscheinlich das gleiche Risiko wie ein Kind, das diese Zeit ferngesehen hat).

Es gibt auch Studien, die einen Zusammenhang zwischen mehr Fernsehzeit und Verzögerungen beim Lesenlernen zeigen ( Zitieren ). In diesem Fall ist der wahrscheinliche Grund für den Verein, dass Kinder, die mehr Zeit mit Fernsehen verbringen, weniger Zeit mit Lesen verbringen, daher weniger Übung haben und daher langsamer lernen als ihre Altersgenossen, die mehr Zeit mit Lesen und weniger Zeit mit Fernsehen verbringen. In ähnlicher Weise ist mehr Fernsehzeit mit einer langsameren Sprachentwicklung verbunden, aber diese Beziehung kann vollständig statistisch erklärt werden (ein Mediationsmodell) durch die Anzahl der Sprachen, die Kinder von Erwachsenen hören ( Studie ); Mit anderen Worten, der Grund, warum Kinder, die mehr fernsehen, Sprache langsamer lernen, ist, dass diese Kinder weniger Sprache von ihren Betreuern hören.

Grundsätzlich besteht das Risiko, dass der Tag nur so viele Stunden hat und je mehr Zeit Sie mit Fernsehen verbringen, desto weniger bleibt für andere Aktivitäten übrig. Dies ist möglicherweise ein ernstes Problem, da Fernsehen eine Aktivität mit sehr wenigen positiven Merkmalen ist (sehr wenig körperliche Bewegung, sehr wenig Problemlösung oder Argumentation, sehr wenig soziale Interaktion usw.).

Einige TV-Inhalte können für Kinder schädlich sein

Es gibt auch Studien, die negative Auswirkungen von TV-Inhalten selbst zeigen, wie mögliches aggressives Verhalten, schlechtes Körperbild, Substanzkonsum und schlechte Schulleistungen ( hier eine Übersicht, einschließlich Zitaten für mehrere unterstützende Studien ). In vielen dieser Studien geht es um angemessene Inhalte - Kinder schauen sich Programme mit Gewalt, Substanzkonsum, Sexualisierung von Frauen usw. an, die ihre Gedanken, Ideen und Werte beeinflussen können.

Eltern, die involviert sind und sich des Fernsehkonsums ihrer Kinder bewusst sind (und Regeln festlegen, was zum Anschauen in Ordnung ist oder nicht), können viele dieser Probleme verhindern. Was ist, wenn Sie sicherstellen, dass Ihr Kind viel Zeit für gesunde Aktivitäten hat und Sie darauf achten, dass es keine unangemessenen Inhalte ansieht? Ist mit der Fernsehzeit noch ein Risiko verbunden?

Negative Auswirkungen der Fernsehzeit

Selbst wenn kindgerechte Inhalte angesehen werden, gibt es immer noch Hinweise darauf, dass mehr Fernsehzeit mit Aufmerksamkeitsproblemen im späteren Leben verbunden ist ( Zitieren ). Es gibt auch unmittelbare Auswirkungen von energiereichem Fernsehen wie Zeichentrickfilmen, die es Kindern erschweren, sich zu konzentrieren, und ihre Fähigkeit, Impulse nach dem Anschauen zu kontrollieren, verringern ( Zitieren)). In dieser Studie wurden Kinder nach dem Zufallsprinzip ausgewählt, um entweder rasante Cartoons (SpongeBob Schwammkopf), Bildungsfernsehen (eine PBS-Sendung über einen Jungen im Vorschulalter) oder Farbe zu sehen. Unmittelbar danach wurden die Kinder an einer Vielzahl von Aufgaben gemessen, mit denen die Fähigkeiten der Führungskraft wie Aufmerksamkeit, Befolgen von Anweisungen und Impulskontrolle bewertet werden sollten. Kinder, die gerade die Cartoons gesehen hatten, zeigten durchweg Leistungsstörungen. Kinder, die die langsamere PBS-Show gesehen hatten, zeigten mehr oder weniger normale Leistung, und Kinder, die gefärbt hatten, zeigten größtenteils normale Leistung mit einigen Aufgaben besser als normal. Diese Studie zeigt, dass selbst bei der Programmierung von Kindern einige Shows kognitive Ressourcen verbrauchen können, während andere dies nicht tun.

Es gibt also Hinweise darauf, dass Fernsehen die kognitiven Funktionen beeinträchtigen kann. Kann Fernsehen noch eine wichtige Rolle in der Bildung spielen? Aus den Studien, die zu diesem Thema durchgeführt wurden, geht hervor, dass die Antwort lautet: "Vielleicht für ältere Kinder, aber nicht für Säuglinge und Kleinkinder unter 2 Jahren." Ich habe bereits Quellen dazu für meine Antwort auf eine andere verwandte Frage zusammengestellt , daher zitiere ich hier nur das relevante Stück:

Diese Studie testet die Fähigkeit von Kleinkindern, neue Wörter aus Gesprächen zu lernen, die über Video im Vergleich zu persönlich geführt werden. Diese Studie testet bestimmte Videos, die explizit vermarktet werden, um Säuglingen beim Lernen zu helfen (Baby-Einstein-Videos), und zeigt, dass Säuglinge ohne ein signifikantes Gerüst von Betreuern keine neuen Wörter von ihnen lernen. ( Hier ist eine Übersicht, die mehrere ähnliche Studien abdeckt, wenn Sie mehr erfahren möchten, und eine weitere )

Es gab auch einige Studien, in denen getestet wurde, wie gut Säuglinge eine Fremdsprache lernen können, wenn sie Medien ausgesetzt sind (Videoaufnahmen). Die bekannteste davon ist wahrscheinlich diese Studie, in der gezeigt wird, dass Säuglinge nur dann viel über die Klangstruktur einer Fremdsprache lernen sie werden dem live persönlich ausgesetzt.

Hier ist eine große Übersichtsartikel über Beweise für Säuglinge die Fähigkeit (oder deren Fehlen) von TV zu lernen, darunter eine genaue Diskussion der besonderen Umstände , unter denen Kinder sie aus dem Fernsehen Exposition lernen erscheinen zu können. Es enthält auch Zitate für viele weitere Studien zu diesem Thema. Wenn Sie also mehr erfahren möchten, ist dies ein guter Anfang. Eine andere Studie untersuchte Umstände, unter denen 2-Jährige eine in einem Video erlernte neue Fähigkeit imitieren konnten, und stellte fest, dass sie dies unter bestimmten Umständen tun konnten, unter anderen jedoch nicht.

Ältere Kinder (> 2 Jahre) und Erwachsene können natürlich definitiv Dinge vom Fernsehen lernen (ich habe selbst viele coole Dinge vom Fernsehen gelernt). Aber Säuglinge und Kleinkinder tun dies wirklich nicht, es sei denn, Sie bieten ihnen viel soziale Unterstützung, schauen und diskutieren gemeinsam den Inhalt (und zu diesem Zeitpunkt ist es schwer zu sagen, ob das Kind wirklich aus dem Fernsehprogramm lernt oder nur lernt von Ihnen über das Fernsehprogramm sprechen).

Wie bei jeder Aktivität gibt es sowohl Vor- als auch Nachteile. Ich schlage nicht vor, dass wir alle eine Richtlinie haben sollten, nach der Kinder niemals fernsehen dürfen. Fernsehen macht Spaß und kann eine gute Gelegenheit zum Entspannen und Kuscheln sein. Um Entscheidungen zu treffen, bei denen Sie sich wohl fühlen, ist es wichtig, sich der Risiken der TV-Exposition und der Vorteile bewusst zu sein.

LINK Laut diesem Link:

• Kinder, die regelmäßig mehr als 4 Stunden pro Tag fernsehen, sind eher übergewichtig.
• Kinder, die gewalttätige Handlungen im Fernsehen sehen, zeigen eher aggressives Verhalten und befürchten, dass die Welt unheimlich ist und ihnen etwas Schlimmes
  passieren wird.
• Jugendliche, die gewalttätige Videospiele und Apps spielen, sind eher aggressiv.
• Charaktere im Fernsehen und in Videospielen zeigen oft riskante Verhaltensweisen wie Rauchen und Trinken und verstärken auch Geschlechterrollen und
  rassistische Stereotypen.

Aus diesem Grund ist es für Eltern so wichtig, die Bildschirmzeit ihrer Kinder im Auge zu behalten und Grenzwerte festzulegen, um sicherzustellen, dass sie nicht zu viel Zeit vor einem Bildschirm verbringen.

Es gibt viele Quellen zu den Vor- und Nachteilen des Fernsehens. Ich denke, dass Kinder dadurch kürzere Aufmerksamkeitsspannen haben - LINK Das betrifft Smartphones - aber Technologie ist Technologie.

Es gibt viele wirklich hervorragende Programme im Fernsehen. Wie das Internet kann es ein Freund oder ein Feind des Lernens sein. Verwenden Sie es mit Bedacht und es ist ein Plus. Ich hatte einmal einen nonverbalen Studenten, der NatGeo Animal Planet mit seiner Familie beobachtete und anfing, Geräusche zu machen - Tiere zu kopieren, und es half ihm, zu einem begrenzten Wortschatz zu gelangen.

Wenn ich jemanden über das Fernsehen beraten würde, würde ich sagen, dass es bei 2/3 "gutem" Fernsehen bleibt - Natur, Geschichte, Bildung und 1/3 Sport und purer Spaß. Beobachten Sie als Familie. Verwenden Sie Ereignisse in Sitcoms und Dramen, um Ihre Familienmoral und Überzeugungen zu diskutieren. Fernsehen kann natürlich dazu beitragen, schwierigere Gespräche in Gang zu bringen.

Gibt es wissenschaftliche Beweise dafür, dass das Fernsehen für Kinder an sich schädlich ist?

Ich weiß nicht, ob dies "wissenschaftlich" genug sein wird, aber der Blitzlichteffekt kann sich sicherlich nachteilig auf Kinder auswirken. Es gab die berüchtigte Episode aus der japanischen Version des Pokemon-Anime "Dennō Senshi Porygon", die so intensive Blitzlichteffekte hatte, dass fast tausend japanische Kinder ins Krankenhaus gebracht werden mussten.

Wikipedia sagt uns Folgendes.

"Dennō Senshi Porygon" (ō ん の う せ ん し ポ リ ン ō Dennō Senshi Porigon? : 30 PM Japan Standard Time. [1] Diese Episode wurde als gesundheitsschädlich eingestuft. 20 Minuten nach Beginn der Episode gibt es eine Szene, in der Pikachu einige Impfstoffraketen mit seinem Thunderbolt-Angriff stoppt, was zu einer gewaltigen Explosion führt, die schnell rote und blaue Lichter blinkt. [2] Obwohl es ähnliche Teile in der Episode mit roten und blauen Blitzen gab, machte eine Anime-Technik namens "paka paka" diese Szene extrem intensiv, [3] denn diese Blitze waren extrem helle Blitzlichter mit Blinken mit einer Rate von etwa 12 Hz für etwa 5 Sekunden im fast Vollbildmodus,

Zu diesem Zeitpunkt klagten die Zuschauer über verschwommenes Sehen, Kopfschmerzen, Schwindel und Übelkeit. [2] [5] Einige Leute hatten sogar Anfälle, Blindheit, Krämpfe und Bewusstlosigkeit. [2] Japans Fire Defense Agency berichtete, dass insgesamt 685 Zuschauer, 310 Jungen und 375 Mädchen, von Krankenwagen in Krankenhäuser gebracht wurden. [2] [6] [6] Obwohl sich viele Opfer während der Krankenwagenreise erholten, wurden mehr als 150 von ihnen in Krankenhäuser eingeliefert. [2] [6] Zwei Personen blieben über 2 Wochen im Krankenhaus. [6] Einige andere Menschen hatten Anfälle, als Teile der Szene während der Nachrichten über die Anfälle erneut ausgestrahlt wurden. [5] Nur bei einem kleinen Teil der 685 behandelten Kinder wurde eine lichtempfindliche Epilepsie diagnostiziert. [7]

Die Nachricht von dem Vorfall verbreitete sich schnell in Japan. Am folgenden Tag entschuldigte sich der Fernsehsender TV Tokyo, der die Folge ausgestrahlt hatte, beim japanischen Volk, setzte die Sendung aus und sagte, er werde die Ursache der Anfälle untersuchen. [2] Beamte, die auf Befehl der Nationalen Polizeibehörde handelten, befragten die Produzenten des Programms über den Inhalt und den Produktionsprozess des Cartoons. [3] Das Ministerium für Gesundheit, Arbeit und Soziales hielt ein Notfalltreffen ab, bei dem der Fall mit Experten erörtert und Informationen von Krankenhäusern gesammelt wurden. Die Serie verließ die Luftwellen. [2]

Spätere Studien zeigten, dass 5–10% der Zuschauer leichte Symptome hatten, die keiner Krankenhausbehandlung bedurften. [4] 12.000 Kinder berichteten von leichten Krankheitssymptomen, aber ihre Symptome ähnelten eher einer Massenhysterie als einem Grand-Mal-Anfall. [2] [8] Eine Studie mit 103 Patienten über drei Jahre nach dem Ereignis ergab, dass die meisten von ihnen keine weiteren Anfälle hatten. [9] Wissenschaftler glauben, dass die blinkenden Lichter lichtempfindliche Anfälle auslösten, bei denen visuelle Reize wie blinkende Lichter zu Bewusstseinsveränderungen führen können. Obwohl etwa 1 von 4.000 Menschen für diese Art von Anfällen anfällig sind, war die Anzahl der von dieser Pokémon-Episode betroffenen Menschen beispiellos. [6]

Nach der Ausstrahlung von "Dennō Senshi Porygon" machte der Pokémon-Anime eine viermonatige Pause, bis er am 16. April 1998 zurückkehrte. [10] [11] Nach der Pause änderte sich das Zeitfenster von Dienstag auf Donnerstag. [12] Das Eröffnungsthema wurde ebenfalls überarbeitet, und schwarze Bildschirme mit verschiedenen Pokémon im Scheinwerferlicht wurden in vier Bilder pro Bildschirm aufgeteilt. Vor dem Anfall war die Öffnung ursprünglich ein Pokémon-Bild pro Bildschirm. [12] Vor der Wiederaufnahme der Sendung wurde "Problem Inspection Report on Pocket Monster Animated Series" (Anime Poketto Monsutā Mondai Kenshō Hōkoku?) Angezeigt. Der am 11. April 1998 in Japan ausgestrahlte Moderator Miyuki Yadama ging zu Beginn animierter Programme auf die Umstände des Programmformats und die Hinweise auf dem Bildschirm ein. sowie das Zeigen von Briefen und Fanzeichnungen, die von Zuschauern eingesandt wurden, von denen die meisten besorgt waren, dass der Vorfall dazu führen würde, dass der Anime abgesagt wird. [12] Die Anfälle wurden tatsächlich durch Animationsfehler verursacht. Nachdem diese Episode ausgestrahlt worden war, wurden frühere Episoden mit anfallsähnlichen Effekten für die erneute Ausstrahlung bearbeitet (insbesondere die nicht japanischen Veröffentlichungen).