Gibt es Hinweise darauf, dass Jungen ihr Lernen anders artikulieren als Mädchen?

Mein Sohn kam aus der ersten Kindergartenwoche nach Hause. Jeden Tag fragte ich ihn:

"Was hast du heute in der Schule gelernt?"

Seine Antwort:

"Nichts."

Als ich seine Lehrerin frage, was sie gelernt haben, sagt sie:

"Wir haben die Buchstaben C. A. und T. gelernt."

Meine Tochter vor zwei Jahren konnte mir jeden Brief erzählen, den sie jeden Tag im Kindergarten lernte, und die Mnemonics und Geschichten, die sie für jeden Brief hatten.

Aus der Erinnerung - meine Mutter würde mich als Kind fragen

"Was hast du heute in der Schule gelernt?"

Äußerlich würde ich sagen,

"Nichts."

Intern würde ich denken,

"Ich glaube nicht, dass Sie wirklich interessiert sind. Wenn Sie es wären, würden Sie mich zu einem Milchshake machen, mich an den Tisch setzen und mich fragen. Dann könnte ich mich wirklich darauf konzentrieren, richtig zu antworten."

Meine Frage ist: Gibt es Hinweise darauf, dass Jungen ihr Lernen anders artikulieren als Mädchen?

learning speech

— hawkeye
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Für was es wert ist, ich bin ein Mädchen und ich antwortete immer ähnlich wie "nichts" für Fragen wie diese. Und mein Nachbar (ein Junge) hatte Unmengen über die Schule zu sagen. Ich hatte das Gefühl, dass es immer darum ging, wie redselig ein Kind (oder eine Person) ist und nie um das Geschlecht. Als Kind konnte ich zwischen Gelegenheitsrecherchen und einer Frage mit ernstem Zweck unterscheiden. Während ich ein beiläufiges "Was hast du heute gelernt?" mit einem "nicht viel", als meine Eltern mich für die Lernstunde hinsetzten, erzählte ich ihnen, was mir beigebracht wurde, welche Hausaufgaben ich hatte usw.

— learner101

Ich werde das nicht untersuchen, aber ich denke, es ist eher eine Sache nach Individuum als nach Geschlecht. Mein Bruder teilte Mum jedes Detail mit und ich nicht, aber ich tat ein bisschen mehr mit meinem Vater und ehrlich gesagt, ich glaube, er war mehr interessiert.

— WRX

Obwohl die einzelnen Personen sehr unterschiedlich sind, gibt es Hinweise auf geschlechtsspezifische Unterschiede beim Spracherwerb und beim räumlichen Denken (Mathematik). Ich habe irgendwo Forschungsarbeiten. Ich werde es untersuchen.

— Stu W

Der Medizin ist seit langem bekannt, dass zwei Bereiche im Gehirn als vor allem Sprachbereiche von besonderer Bedeutung sind. Diese werden Broca-Gebiet und Wernicke-Gebiet genannt.

Einige wichtige Fortschritte in den letzten zwanzig Jahren haben dazu beigetragen, Jungen und Mädchen voneinander zu unterscheiden. Obwohl es sich um Durchschnittswerte handelt, können die einzelnen Personen stark variieren.

Funktionelle MRT-Bildgebung . Diese Showgirls verwenden eher abstrakte Argumente. Mehr Teile des Gehirns leuchten für Mädchen auf, wenn sie Geräusche hören und sprechen, und zeigen, dass die "Kraft" des Gehirns für die Kommunikation genutzt wird
Wichtiges Protein entdeckt . 2008 zeigte eine schwache, aber relevante Studie eine Signalchemikalie, die den auditorischen Teil des Gehirns mit den Sprachzentren FOXP2 verbindet. Es war 30% größer bei Mädchen im Alter von 5 Jahren.

Persönlich könnte meine Tochter mit 23 Monaten einen 4-Wort-Satz sagen; Mein Sohn kannte in diesem Alter keine 4 Wörter.

— Stu W
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Ich stimme zu, dass Jungen und Mädchen unterschiedlich lernen - aber artikulieren sie es anders? Das finde ich individueller. Es macht einen Unterschied, mit wem die Informationen geteilt werden und in welche Richtung. Mädchen unterrichten / erzählen gerne, was sie wissen. Jungen zeigen gerne, was sie wissen, und während sie zeigen, können sie ziemlich wortreich sein. Dies ist eine sehr verallgemeinerte Beobachtung, aber aus meiner Sicht als Lehrer eine allgemeine Wahrheit. Wenn ich darüber nachdenke, würde ich sagen, dass Mädchen mehr miteinander teilen als Jungen, es sei denn, der Junge interessiert sich besonders für das jeweilige Thema. Danke für deine Antwort, Stu!

— WRX