Wie viel Anleitung braucht ein Vorschulkind beim Basteln?

Mein Sohn ist gerade 4 geworden und ich versuche herauszufinden, wie viel Richtung ich beim Basteln geben soll. Er macht wirklich gerne Kunsthandwerk, aber wenn ich ihm ein bestimmtes „Projekt“ gebe (z. B. etwas aus einem Buch), mache ich am Ende die meiste Arbeit, weil er frustriert ist. Wenn ich ihn etwas alleine machen lasse, genießt er es, aber normalerweise kleben nur Eis am Stiel auf Papier ... also habe ich das Gefühl, dass er möglicherweise nie an den Punkt kommt, an dem er der Richtung eines Projekts folgen wird.

Irgendein Rat?

Vielen Dank.

Wenn er frustriert ist, ist es wahrscheinlich nicht das Problem, den Anweisungen an sich zu folgen. Wahrscheinlicher ist, dass Sie entweder keine entwicklungsgerechte Ebene / Richtung angegeben haben oder ein Projekt ausgewählt haben, das ihm zu viel ist. Sogar ein Kleinkind kann Anweisungen folgen, wenn sie einfach genug sind und wenn es angewiesen wird, etwas zu tun, was es vernünftigerweise tun kann.

Kinder lernen mehr aus Erfolg als aus Misserfolg. Hier sind einige Tipps, um erfolgreiche Erfahrungen mit Richtungsbefolgung zu machen, die dazu beitragen, seine Fähigkeit zu verbessern, Anweisungen zu folgen:

• Für Kinder im Vorschulalter beträgt die Aufmerksamkeitsspanne in der Regel 15 bis 20 Minuten. Ihr Kind kann variieren, aber was auch immer seine Aufmerksamkeitsspanne ist, wenn Sie ein längeres Projekt wählen, wird es nur zum Scheitern verurteilt.

• Vorschulkinder können im Allgemeinen noch keinen Schritt "vorwärts denken". Wenn sie wissen müssen, was Schritt 3 sein wird, um Schritt 2 korrekt auszuführen, ist das Projekt zu schwierig. Stellen Sie sicher, dass Ihr Kind nur einen Schritt nach dem anderen denken oder wissen muss.

• Geben Sie tatsächlich Schritt für Schritt Anweisungen. Sagen Sie nicht "do foo, dann do bar". Sagen Sie "do foo", überprüfen Sie, ob foo korrekt ist, und helfen Sie bei der erforderlichen Korrektur. Sagen Sie dann "do bar" und geben Sie die erforderliche Hilfe.

• Wählen Sie Aktivitäten mit entwicklungsgerechter Komplexität. Wenn Sie Probleme damit haben, konsultieren Sie ein Buch wie Kids Create , das Projekte mit einer Vielzahl von Schwierigkeitsgraden anbietet. Beginnen Sie ganz unten mit den drei Jahre alten Projekten und arbeiten Sie sich im Verlauf Ihres Kindes nach oben.

• Bieten Sie Möglichkeiten für unstrukturiertes Experimentieren. Ihr Kind wird viel mehr über Farbe lernen, indem es mit einer Reihe von Farben herumfummelt, als indem es Farbkarten ausfüllt oder nach Zahlen malt. Sowohl richtungsweisendes als auch freies Experimentieren sind für eine ordnungsgemäße Entwicklung unerlässlich.

Mit gutem Beispiel vorangehen. Mach dein Handwerk mit ihm auf deine Weise und lass ihn es auf seine Weise tun. Wenn sich seine motorischen Fähigkeiten und seine Geduld entwickeln, wird sein Handwerk ausgefeilter und er könnte Sie sogar nachahmen.

Sie können ihm hier und da eine Technik beibringen, z. B. Falten / Schneiden / Kleben / etc., Aber sonst würde ich sie vorerst ziemlich unstrukturiert lassen. Du wirst überrascht sein.

Eine persönliche Geschichte:

Ich dachte, ich wäre der beste Vater aller Zeiten, wenn ich einen Haufen Zahnstocher und Marshmallows auf den Tisch werfen würde. Der erste Versuch verlief schlecht, weil ich darauf bestand, mit meinen 2 und 3 Jahren verrückte Strukturen zu bauen. Das nächste Mal ließ ich sie machen, was sie wollten und machte mein eigenes Ding. Jetzt, einige Male später, bauen sie Strichmännchen, Formen usw. (alle für sich).

Es hängt davon ab, was Sie erreichen möchten. Möchten Sie, dass sie einfach den Anweisungen folgen und ein „Produkt“ produzieren, das nur so aussieht, wie Sie es möchten? Oder möchten Sie lieber Kreativität, Fantasie, Erfindungsreichtum, Designfähigkeiten und unabhängige Problemlösung fördern?

Es gibt so viel Zeit für begrenzte, auf Erwachsene ausgerichtete Arbeit, wenn es älter ist, dass die Kreativität eines kleinen Kindes um jeden Preis geschützt werden sollte, da es sehr schwierig ist, sie wiederzugewinnen, wenn man einmal die Vorstellung hat, dass "Katzen nicht so aussehen sollten" oder " das ist der richtige Weg, um ein Gesicht zu zeichnen "hat in dieser Haltung die Kreativität erstickt.

Für die 3-4-Jährigen, mit denen ich zusammenarbeite, ziehe ich es vor, eine Reihe von Ressourcen und Techniken bereitzustellen, möglicherweise verschiedene Verwendungsmöglichkeiten zu demonstrieren und dann während des Projekts ein geeignetes Gerüst mit offenen Fragen oder Aufforderungen bereitzustellen, damit sie nicht frustriert werden wenn etwas nicht funktioniert. Beispiel: Als wir eine Tür für ein Spielhaus aus Pappe bauten, schauten wir uns die Scharniere einer echten Tür an und sprachen dann darüber, welche ähnlichen Materialien wir hatten und welche Methoden wir am sichersten anbringen konnten.

Nach meiner Erfahrung ermöglicht dieser "Unterstützungs" -Ansatz ein breiteres Spektrum an tieferem Lernen, anstatt nur "das Kind kann die Schritte 1 bis 5 befolgen" und etwas genau das produzieren, was auf der Schachtel steht. Ich möchte lieber Unternehmer & Erfinder ermutigen!

Richtungen sind für Rinder. :-) Es wird wahrscheinlich nicht funktionieren, einem 4-Jährigen eine Reihe von Anweisungen zu geben, denen er folgen muss. Ich ließ ihn noch ein paar Jahre Eis am Stiel auf Papier kleben und zeigte stattdessen, wie man einfache Dinge macht, die keine lange Kette von Anweisungen erfordern. Dann kann er kopieren, was Sie tun.

Ich habe einen Sommer in einem Tageslager in Arts & Crafts gearbeitet und 4-Jährige benötigen einige, aber nicht viel Anleitung, um ein Handwerk zu machen. Wir haben immer alle benötigten Materialien im Voraus vorbereitet (dieser Teil ist langweilig) und das Handwerk einmal fertiggestellt, um den Kindern zu zeigen, was sie gemacht haben. Vielleicht ist dies in einer häuslichen Umgebung nicht praktikabel, aber es hat funktioniert, um Anweisungen zu geben, sodass nicht nur Kinder zufällige Papierstücke auf ein größeres Stück Papier kleben. Wir mussten sie auch auf dem Laufenden halten. Sehr oft wollten sie das Handwerk aufgeben, wenn es nur teilweise fertig war, deshalb ermutigten wir sie, es zu beenden.

Die 4-Jährigen liebten es, Kleber und Schere zu benutzen! Und natürlich Farbe und Ton. Versuchen Sie also, diese Dinge einzubeziehen.

Ich würde mir keine Sorgen machen, dass er in Zukunft Probleme haben wird, den Anweisungen zu folgen - er ist erst 4!

Es ist toll, dass du mit ihm bastelst. Ich kann es kaum erwarten, bis meine Tochter alt genug für schlaue Sachen ist!