Wie können Eltern ihr Kind ermutigen, mehr über das zu erzählen, was sie in der Schule getan haben?

Mein Sohn ist gerade in die Schule gekommen, und es scheint außerordentlich schwierig zu sein, ihn dazu zu bringen, über das zu sprechen, was er tagsüber getan hat. Die Antworten lauten im Allgemeinen "Ich weiß nicht" oder "Ich kann mich nicht erinnern". Manchmal haben wir Erfolg damit, uns mit ihm zu beschäftigen, aber es scheint nicht viel Muster zu geben. Dies scheint nicht ungewöhnlich zu sein: Lehrer haben Eltern gesagt, dass dies für Kinder völlig normal ist, und andere Eltern, von denen ich weiß, dass sie ähnliche Geschichten erzählen.

Nur um klar zu sein, ich mache mir keine großen Sorgen darüber, ich bin natürlich neugierig, warum dies als normal / üblich angesehen wird (wie in, gibt es einen Grund dafür) und welche Techniken es gibt, um Kinder zu ermutigen mehr über ihren Tag zu verraten?

Ja, normal.

Einige Dinge, die in unserer Familie funktionieren:

• Schätzen Sie, dass sie gleich nach der Schule müde sind und etwas Zeit und Raum brauchen.

• Stellen Sie ihnen spezifische Fragen zu Dingen, über die Sie bereits etwas wissen, z

  • "Was hat Frau Smith von Ihrer Katze gedacht, die zeichnet?" (anstelle von "Was hat dir dein Lehrer heute gesagt?")
  • "Hast du heute mit Johnny gespielt?" (anstelle von "Mit wem hast du heute gespielt?")
  • "Oh, es ist ein Freitag. Hattest du heute Fischfinger zum Mittagessen?" (anstelle von "Was gab es heute zum Mittagessen?")

Dies zeigt, dass Sie ihnen das letzte Mal zugehört haben, als sie Ihnen von Dingen erzählt haben, und es zeigt ein spezifischeres (und daher glaubwürdigeres) Interesse als eine Decke "Wie war Ihr Tag?"

• Wenn sie davon erfahren möchten, erzählen Sie ihnen von Ihrem eigenen Tag. Wenn meine Kinder müde sind, hören sie manchmal lieber meine Stimme, auch wenn sie etwas nicht wirklich wissen oder nicht verstehen, und versuchen dann, detaillierte Fragen zu ihren eigenen Aktivitäten zu beantworten.

Sie interessieren sich ziemlich für die Welt der Erwachsenen - und ich versuche, ihnen ein Beispiel zu geben, anhand dessen sie nachvollziehen können, wie man über die Dinge spricht, die in unserem Leben passieren ... welche Dinge als wichtig erachtet werden, Dinge, die ich genossen und Dinge, mit denen ich Probleme hatte, und wie ich mit Problemen umging (wenn ich es tat) und was ich das nächste Mal anders machen würde. Ich habe das Gefühl, wenn ich ihnen so etwas in Bezug auf mein Leben erzähle, sind sie eher bereit, mir so etwas in Bezug auf ihr Leben zu erzählen.

Manchmal tauschen wir Informationen aus: Ich erzähle ihnen, was ich zu Mittag gegessen habe, und sie melden sich sofort, um mir zu sagen, was sie zu Mittag gegessen haben. Ich erzähle ihnen von dem Besten / Schlimmsten, was zu meiner Zeit passiert ist, und sie möchten sofort, dass ich das Beste / Schlimmste erfahre, was zu ihrer Zeit passiert ist . Ich stelle also überhaupt keine Fragen - das kann ganz gut funktionieren.

• "Ich will es dir nicht sagen" ist eine gute Antwort. Wenn sie nur müde sind und nicht reden wollen, dann fair genug. Wenn etwas passiert ist, das sie verärgert hat und sie diese Gefühle nicht noch einmal erleben wollen, umarmen sie sich trotzdem und wir reden ein anderes Mal darüber, wenn sie sich besser fühlen.

Vielleicht ist das klassische Buch " Wie Kinder reden, damit sie zuhören und hören, damit Kinder reden " (Faber und Mazlich) nützlich.

Manchmal, wenn ich sie auf eine Reise mitgenommen habe und wir ihre Mutter zu Hause gelassen haben, denken wir auf dem Heimweg darüber nach, was wir Mutter über die Reise erzählen werden: Was hat jedem am besten gefallen (z. B. Dinosaurier, Mittagessen) ), ob wir wieder hingehen wollen, wen wir wissen, dass es wirklich gefallen würde, war es beängstigend / aufregend / interessant etc ... Also versuche ich ihnen etwas Übung zu geben, um die herausragenden Details einer größeren Erfahrung zusammenzufassen. Außerdem möchte ihre Mutter wissen, wie die Reise verlaufen ist. ;)

Was bei uns funktioniert hat:

• Geben Sie dem Kind ein wenig Zeit, um sich nach der Schule zu entspannen, einen Snack zu sich zu nehmen usw. Sie sind möglicherweise eher bereit, nach einer gewissen Ausfallzeit zu sprechen.

• Stellen Sie spezifische Fragen. Versuchen Sie beispielsweise anstelle von "Was haben Sie heute getan?", Das eine lange Liste von zu rezitierenden Elementen enthält, Folgendes: "Was war das Beste, was heute passiert ist?" Benötigt noch mehr als Ja / Nein für eine Antwort, hat aber eine spezifische Antwort, die zu mehr führen könnte.

• Machen Sie dies zu einer Übung für alle in der Familie. In unserer Familie sprechen alle (einschließlich der Eltern) darüber, wie ihr Tag verlief oder was Aufregendes am Esstisch passierte. Das gibt dem Kind ein Vorbild für das Teilen und verwandelt es von einem Verhör in ein Gespräch.

Das Einzige, was für meine Frau und mich mit unserer 5-jährigen Tochter funktioniert hat, ist die Erwähnung bestimmter Dinge, von denen wir wissen, dass sie an diesem Tag getan wurden, um ihr Gedächtnis zu wecken. Ihre Lehrerin verschickt regelmäßig E-Mails (2-3 pro Woche) mit genau dem, woran sie im Unterricht arbeitet, und ein Zeitraum pro Tag ist der "besondere" Tag (außerhalb des regulären Raums, z. B. Musik, Kunst, Computerraum). Wir können sie also immer danach fragen, wie diese Klasse an diesem Tag gelaufen ist.

Ich habe festgestellt, dass wir uns, sobald wir ihr in Erinnerung bleiben, einiges öffnen. Aber wie in den obigen Kommentaren bereits erwähnt, ist es sehr schwierig, allgemeine Fragen ohne Kontext zu beantworten. Ein 17-Jähriger kann diese Frage leicht beantworten, da er / sie eine Idee für den Untertext hat: Geben Sie mir eine Liste der Dinge, die Sie gelernt haben, und lassen Sie mich wissen, wie Ihr Tag war. Dies umso mehr, als er / sie gelernt hat, die Frage zu erwarten: Es ist ziemlich häufig Smalltalk. Während der Fünf- bis Sechsjährige vielleicht keine Ahnung hat, wo er anfangen soll, finden Sie selbst bei Fragen, die Sie (als Erwachsener) möglicherweise genauer finden, beispielsweise "An welchen Buchstaben haben Sie heute gearbeitet?".

Obwohl das Versenden von E-Mails in der Stadt, in der ich lebe, ziemlich üblich ist (alle Grundschulen tun dies hier), YMMV.

Ich denke, das Wichtigste ist, sie so zu behandeln, als würden Sie jeden anderen behandeln, mit dem Sie sich unterhalten möchten. Ich denke, dass es darum geht, ein beständiger guter Zuhörer zu sein. Sie nicht beurteilen. Und ihnen Energie zu geben, indem sie ihnen volle Aufmerksamkeit und echtes Interesse schenken. Versuchen Sie nicht zu diktieren, worüber sie Ihnen erzählen. Verhör sie nicht. Es gibt eine Zeit für Disziplin und Autorität. Aber in diesem Fall geht es wirklich darum, ein Freund zu sein. Gemeinsamkeiten finden. Und Geschichten zu teilen, weil Sie wissen, dass die andere Person Sie fühlen wird.

Zum Beispiel darf meine 11-jährige Tochter keinen Freund haben. Neulich erzählte sie mir (ich hoffe wegen des Vertrauens, das wir aufgebaut haben), dass sie einen Freund hat. Ich habe sie nicht bestraft. Ich versuchte mich auf Dinge zu konzentrieren, über die man positiv sprechen konnte, und ich versuchte so viel zu wissen, wie sie bereit war zu teilen. Meiner Meinung nach würde jede andere Herangehensweise nur bedeuten, dass sie es mir niemals sagen würde.

Edit: Mir ist klar, dass es mit einem jüngeren Kind nicht genau dasselbe ist. Aber diese Vertrauensbeziehung beginnt jetzt. Am Ende des Tages ist jeder seine eigene Person und die Leute klicken und unterhalten sich aus beliebigen Gründen. Und niemand will befragt werden. Schon um fünf.