Ist 15 Jahre zu alt, um schlechte Noten zu bekommen?

Ich habe einen 15-Jährigen, der in den letzten zwei Jahren zu 60% geerdet war. Die meisten Grundlagen liegen bei seinen Noten oder beim Vergessen, Hausaufgaben zu machen.

Wenn er zuerst geerdet ist, schnallt er sich an, erledigt seine Hausaufgaben und wirkt reif. Dann, ein paar Wochen später, geht er zurück ... Es gibt wirklich keinen Grund, Dinge nicht zu erledigen. Er spielt Spiele, er vergisst nur, er wusste es nicht, er macht sich Notizen zu falschen Hausaufgaben im Unterricht, also macht er falsche Dinge, was auch immer.

Er nimmt am hochbegabten Programm der Schule teil und liegt bei den standardisierten Tests im 99. Perzentil. Offensichtlich hilft ihm das nicht, zu lernen oder seine Hausaufgaben zu machen.

Wenn er geerdet ist, ist er normalerweise auch "elektronisch geerdet", wo er ein Gerät nur im Familienzimmer und für Hausaufgaben benutzen kann. Ist er zu alt, um zu erden? Soll ich etwas anderes ausprobieren? Ich habe 20 Mal mit ihm über dieses Zeug gesprochen. Er ist ein gutes Kind, aber unreif und kann nichts priorisieren. Gleichzeitig kann er für nichts Verantwortung übernehmen - er macht Ausreden oder Lügen darüber, warum er jedes Mal schlechte Noten bekommt ... also?

Es gibt einige sehr wichtige Dinge in dem, was Sie gesagt haben: Er ist im hochbegabten Programm der Schule, befindet sich im 99. Prozent der standardisierten Tests, aber er lernt nicht und macht seine Hausaufgaben nicht. Er ist ein gutes Kind, aber unreif. Gleichzeitig macht er Ausreden oder Lügen darüber, warum er jedes Mal schlechte Noten bekommt .

Ich wünschte, ich könnte sagen, dass dies normal und natürlich ist, aber es ist nicht so, es sei denn, Sie sprechen nur von sehr intelligenten Kindern, von denen eine Untergruppe glaubt, dass sie mit ihren Smarts und ihren Smarts allein auskommen können. Wenn sie es nicht allein mit Smarts schaffen, ist immer jemand anderes schuld. Lügen sind weit verbreitet und (vielleicht sind Sie dem noch nicht begegnet) auch Betrug. Und das werden sie rechtfertigen, indem sie sagen: "Ich bin schlauer als (X), und wenn ich studiert hätte, wäre ich bestanden. Also ist Betrug nicht falsch."

Leider haben die Eltern dabei eine Rolle gespielt. In der Selbstbewusstseinsbewegung stellten Eltern und Schulen fest, dass sich jedes Kind besonders fühlen würde, unabhängig davon, was es tat, was bedeutete, dass es anfing, Bemerkungen zu hören wie:

• Du bist unglaublich!
• Du bist schlau.
• Du bist begabt.
• Du bist super!

Wir wurden betrogen. Fast jeder wurde betrogen. Neuere Studien haben gezeigt, dass ein Kind, wenn es unaufrichtig gelobt wird oder Dinge, die es nicht kontrollieren kann (wie bleiben Sie großartig / klug / begabt / super? Indem Sie niemals die Chance nutzen, Menschen das Gegenteil zu beweisen, indem Sie neue Dinge ausprobieren!), Aber Untersuchungen zeigen nun, dass diese Methode unbeabsichtigte Konsequenzen hat: Wir verringern tatsächlich ihr Selbstvertrauen und ihre Risikobereitschaft und ihr Scheitern.

^{Dr. Carol Dweck schrieb ein wegweisendes Buch namens Mindset. Darin berichtet sie über die negativen Auswirkungen des Lobes. Sie erzählt von zwei Gruppen von Schülern der fünften Klasse, die einen Test gemacht haben. Danach wurde einer Gruppe gesagt: "Sie müssen schlau sein." Der anderen Gruppe wurde gesagt: "Sie müssen hart gearbeitet haben." Als den Schülern ein zweiter Test angeboten wurde, wurde ihnen gesagt, dass es schwieriger sein würde und dass sie ihn nicht ablegen müssten. Neunzig Prozent der Kinder, die hörten, dass man schlau sein muss, entschieden sich dagegen. Warum? Sie befürchteten zu beweisen, dass die Behauptung falsch sein könnte. Von der zweiten Gruppe entschieden sich die meisten Kinder für den Test, und obwohl sie nicht gut abschnitten, hörten Dwecks Forscher sie leise flüstern: „Dies ist mein Lieblingstest.“ Sie liebten die Herausforderung. Schließlich wurde ein dritter Test durchgeführt, der genauso hart war wie der erste. Das Ergebnis? Der ersten Gruppe von Studenten, denen gesagt wurde, sie seien schlau, ging es schlechter. Die zweite Gruppe schnitt 30% besser ab. Dweck kommt zu dem Schluss, dass unsere Bestätigung von Kindern auf Faktoren in ihrer Kontrolle abzielen muss. Wenn wir sagen „Sie müssen hart gearbeitet haben“, loben wir die Bemühungen, über die sie die volle Kontrolle haben. Es neigt dazu, mehr Anstrengung hervorzurufen. Wenn wir Smarts loben, kann dies zunächst ein wenig Selbstvertrauen schaffen, führt aber letztendlich dazu, dass ein Kind weniger arbeitet. Sie sagen sich: "Wenn es nicht einfach ist, will ich es nicht tun." es mag zunächst ein wenig Selbstvertrauen geben, führt aber letztendlich dazu, dass ein Kind weniger arbeitet. Sie sagen sich: "Wenn es nicht einfach ist, will ich es nicht tun." es mag zunächst ein wenig Selbstvertrauen geben, führt aber letztendlich dazu, dass ein Kind weniger arbeitet. Sie sagen sich: "Wenn es nicht einfach ist, will ich es nicht tun."}

In den Artikeln wird erläutert, wie Sie Ihren Erziehungsstil dazu bringen können, diesen Schaden rückgängig zu machen, einschließlich der Bestätigung kluger Risikobereitschaft und harter Arbeit mit Bedacht. Helfen Sie ihnen, den Vorteil von beiden zu erkennen, und dass sich das Verlassen einer Komfortzone normalerweise auszahlt.

Google "Verständnis für mangelnde Motivation begabter Schüler, sich in Google Scholar zu profilieren" . Lies etwas. Vereinbaren Sie einen Termin mit dem Schulberater und holen Sie sich professionellere Hilfe, wenn Sie es sich leisten können und es Ihrem Sohn empfohlen wurde. Es ist Zeit, dies zu ändern, aber es wird viel Arbeit erfordern. Es kann getan werden! Und nein, er ist nicht zu alt, um für schlechte Noten geerdet zu sein. Es muss nur anders strukturiert sein, da es nicht so funktioniert, wie Sie es jetzt möchten, und mit (Ja) Belohnungen für Mühe und aktivere Elternschaft kombiniert werden, als wenn Sie sich darauf stützen.

_{Drei große Fehler, die wir zu führenden Kindern machen… und wie man sie korrigiert
Wie man nicht mit Ihren Kindern spricht <- Lesen Sie diesen Artikel vollständig
7 Verkrüppelnde Verhaltensweisen bei Eltern, die Kinder davon abhalten, zu Führungskräften zu werden}

Ich habe zwar keine Erfahrung mit der Elternschaft in Bezug auf das Problem, aber ich habe Erfahrung damit, hier das Kind zu sein. Ich war das Kind, das gut getestet hat, aber manchmal nicht die Mühe hatte, Hausaufgaben zu machen. Es war nicht so, dass ich die Hausaufgaben nicht machen konnte. Es hat mich einfach zu Tode gelangweilt.

Zum Beispiel war ich in der AP Chemie in der High School mit einem Lehrer, der dafür bekannt war, unglaublich gut, aber unglaublich hart zu sein (seine Klasse war schwieriger als meine Chemiekurse am College). Ich erinnere mich, dass ich Hausaufgaben gemacht habe, die mehr als 20 Probleme zu erledigen hatten und deren Fertigstellung Stunden dauern würde. Es war nicht schwer, nur unglaublich langweilig. Ich habe alles gelernt, was ich brauchte, und konnte die Tests problemlos bestehen. Infolgedessen habe ich nie den Sinn der Hausaufgaben gesehen, weil es nicht zu helfen schien und nur Zeitverschwendung war. Wie Sie sich vorstellen können, waren meine Gesamtnoten nicht so gut, wie sie hätten sein können.

Als ich aufwuchs, wurde mir beigebracht, dass wir manchmal langweilige Dinge tun müssen und dass das nur ein Teil des Lebens ist. Ich musste nur anfangen, diese Lektion anzuwenden.

Die Kurzfassung ist also, dass Ihr Sohn sich vielleicht langweilt und entweder a) etwas Schwierigeres in der Schule finden muss oder b) daran arbeiten muss, die Arbeitsmoral, die er erhält, wenn er zum ersten Mal geerdet wird, konsequenter anzuwenden. Ich würde daran arbeiten, ihm bei der Arbeitsmoral zu helfen, denn das ist eine Fähigkeit, die er für den Rest seines Lebens einsetzen kann. Neue Herausforderungen zu finden macht Spaß, hilft aber nicht dabei, die unvermeidlichen, alltäglichen Dinge zu meistern.

Fünfzehn ist nicht zu alt, um geerdet zu werden, und es ist in einigen Fällen sehr effektiv. Es ist jedoch eine ziemlich hohe Bestrafung und kann bei falscher Anwendung leicht unwirksam sein.

Meine Mutter zog es vor, als Strafe zu erden (für eine Vielzahl von Verstößen, normalerweise nicht für Noten), und ich wurde wahrscheinlich 75% der Zeit von 15 bis zu meinem College-Abschluss geerdet. Es war eine schlechte Strategie von ihrer Seite und verursachte viel Ressentiment. Vor allem habe ich kein besseres Verhalten gelernt, wenn ich geerdet war.

Zum Beispiel sage ich etwas sehr Unhöfliches, wenn ich aufgefordert werde, eine Hausarbeit zu erledigen. Ich bin im Unrecht. Ich sollte respektvoll und bereit sein, zu meinem Haushalt beizutragen. Aber wenn die Bestrafung schreit und für ein weiteres Wochenende nicht aus dem Haus gelassen wird, erfahre ich, dass meine Mutter nicht an meiner Perspektive interessiert ist und der Meinung ist, dass es wichtiger ist, den Müll herauszunehmen, als dass ich ein soziales Leben habe.

Ich entschuldige mich, wenn dies nur ein Vorwurf gegen die Erdung zu sein scheint, das ist nicht mein Ziel - ich möchte nur skizzieren, warum es immer weniger effektiv wird. Bewahren Sie es für extreme Umstände auf.

Wenn das Fallenlassen von Noten direkt mit zu viel Elektronikzeit, Sport oder Abhängen mit Freunden verbunden ist, sollten diese gezielt eingesetzt werden. Es ist ein Problem, Noten nach Hause zu bringen, die eindeutig nicht seine besten Bemühungen widerspiegeln . Aber wenn sich dieses Verhalten nach einem Viertel oder Semester eingeschränkter Sportarten, Spiele und Freunde nicht ändert, bringt ihm die Bestrafung eigentlich nichts bei. Und diese Aktivitäten endgültig zu eliminieren, bedeutet fast nur Bestrafung, nicht besseres Verhalten zu lehren.

Da Sie festgestellt haben, dass sein Problem mehr mit Desorganisation, Zeitmanagement und / oder Motivation zu tun hat, sind hier einige mögliche Ideen:

• Lassen Sie ihn mit einem anwesenden Elternteil Hausaufgaben in einem allgemeinen Raum des Hauses machen. (Ich bevorzuge die Küche, weil dort der größte Teil meiner Hausarbeit am frühen Abend stattfindet.)

  • Wenn er nachweislich bei der Arbeit bleibt, kann er mit niemand anderem ins Wohnzimmer und schließlich in sein Schlafzimmer gehen.

  • Beschränken Sie die Elektronik auf die für die Aufgabe erforderlichen (z. B. einen Laptop zum Schreiben eines Aufsatzes). Keine Handys, kein Fernseher - vielleicht Radio oder MP3-Player für Musik, wenn er glaubt, dass dies ihm hilft, sich zu konzentrieren.

  • Pausen für Snacks, Badezimmer oder einfach nur eine Pause sind vernünftig und wohl sehr nützlich, um gute Arbeitsgewohnheiten zu vermitteln. Lass sie einfach nicht zu lange dauern .

  • Dies kann als Elternteil eine unglaublich langweilige Vereinbarung sein. Wenn möglich, mit einem Ehepartner abwägen. Lesen oder Stricken oder so. Fühlen Sie sich frei zu erwähnen (höflich, nicht zu sarkastisch), dass Sie ja andere Dinge haben, die Sie tun könnten, aber Sie sind in seinen Erfolg investiert und möchten ihm helfen, bei der Arbeit zu bleiben.

• Binden Sie andere Erwachsene in seine "Verantwortung" ein. Wenn er sich für Leichtathletik interessiert, kann der Trainer ihn regelmäßig fragen, wie es den Noten und Akademikern geht.

• Anekdotisch scheint es, dass Kinder mit Aktivitäten nach der Schule (Sport oder Vereine) ihre Zeit besser verwalten können, da sie weniger davon kostenlos haben. (Erdung kann in dieser Hinsicht mäßig kontraproduktiv sein, da anscheinend so viel Zeit mit NICHTS ZU TUN zur Verfügung steht. Was ist der Ansturm zum Lernen?)

• Fragen Sie, was er für mögliche Lösungen hält. "Die Erdung funktioniert nicht. Ihre Noten werden nicht besser. Was können Sie tun, um Ihr Hausaufgabenproblem zu ändern? Was kann ich tun, um Ihnen dabei zu helfen ?"

  • Bieten Sie keine Ideen an, warten Sie einfach - die Stille wird immer unangenehmer und er muss sich auf das Gespräch einlassen, damit Sie weggehen.

• Erwägen Sie, B und C zu akzeptieren. Er kann immer noch mit mittelmäßigen Leistungen in der High School aufs College gehen, auch wenn es nicht das College ist, auf das er hofft. "University of Awesome? Nun, Sie kennen ihre Standards. Es ist in Ordnung, Sie werden immer noch in der Lage sein, an die Mediocre University zu gelangen, wenn Sie wirklich wollen." Wenn er denkt, dass Sie übertreiben, wäre ein Zulassungsbeauftragter von U of Awesome wahrscheinlich bereit, ihre Mindestanforderungen zu besprechen. (Was die natürlichen Konsequenzen angeht, ist das ziemlich hart - aber realistisch gesehen, wirst du mit ihm aufs College gehen und ihn weiter erden, wenn er nicht zum Unterricht geht? Lern- und Arbeitsgewohnheiten müssen jetzt passieren.)

Wenn keines davon wirklich Ihr Boot schwimmt, ist das in Ordnung - ich rate nur, was möglicherweise funktioniert oder nicht. Einige andere Ressourcen, die Sie interessieren könnten ...

• Überspringen Sie die Erdung; Versuchen Sie stattdessen diese Teen Discipline-Methoden (Popsugar) - kein großer Fan von einigen von ihnen (Secondhand-Kleidung zu einer "Bestrafung" zu machen, sendet einige seltsame Botschaften), aber es ist ein Ausgangspunkt, um über Ideen nachzudenken.

• "Du bist fürs Leben geerdet!" Warum harte Strafen für Kinder und Jugendliche nicht funktionieren (Befähigung der Eltern) - die Bestrafungssequenz "Warten, Sprechen, Herausfordern, Konsequenzen" ist nützlich.

• Effektive Bestrafung des Jugendlichen (Psychology Today) - erwähnt das Konzept der Wiedergutmachung (Zuweisung zusätzlicher Arbeit [Zivildienst, Hausarbeit usw.] als Konsequenz)

Ich werde auch meine eigenen Erfahrungen da draußen werfen.

Ich war bis auf die 6.-8. Klasse zu Hause unterrichtet. Ich hasste die Erfahrung in der öffentlichen Schule absolut, weil es die meiste Zeit Dinge gab, an denen ich viel mehr interessiert war, als an einem Schreibtisch zu sitzen und langweilige Dinge zu tun. Zum einen lesen.

Aber ich hasste auch Mathematik. Niemand konnte mir einen guten Grund geben, warum ich mich um Mathematik kümmern sollte, und ich hasste sächsische Mathematik (wie es scheint, der Lehrplan für Mathematik in der Schule). Wenn ich wieder in der Schule sein würde, würde ich meine Füße viel schleppen Wenn es um Mathe ging und ich 16 war, gab meine Mutter es ziemlich auf, mich dazu zu bringen, Mathe zu machen.

Mit 16 nahm ich aber auch an Programmierkursen als örtliches Tech College teil.

Als ich 21 war, entschied ich schließlich, dass es Zeit für das College war (nun, eigentlich war es wirklich mehr ein Anstupsen von meinen Eltern, aber ich hatte wirklich nichts Besseres zu tun). Ich habe eine 25 Composite auf meiner ACT, mit einer 18 in Mathe. Wären meine Mathe-Ergebnisse mehr mit dem Rest meiner Ergebnisse übereinstimmend gewesen, wäre ich näher an einem 30-Composite gewesen. Das war aber wirklich nichts Neues. Mein Leseverständnis lag immer im hohen 80er-90-Perzentil. Wissenschaft dahinter.

Also hatte ich wohl wirklich blöde Noten.

Als ich jedoch mit dem College anfing, beschloss ich, Mathe auszuprobieren und stellte fest, dass es Spaß machte . Ich habe fast alle A in meinen Matheklassen, einschließlich Cal I, Cal II und Linear Algebra. Ich schloss mein Studium mit Auszeichnung ab, obwohl ich in meinem letzten Semester 25 Kreditstunden gebraucht hatte.

Mein Problem? Als Teenager fiel es mir schwer, den Vorteil des Lernens von Dingen wie Mathematik zu erkennen. Ich fand es nicht interessant, nützlich oder aufregend. Und ehrlich gesagt gibt es nur sehr wenige Dinge in der Mathematik, die auf mein Leben als Softwareentwickler zutreffen - abgesehen von der allgemeinen Fähigkeit, ein komplexes Problem zu betrachten und es in weniger komplizierte Teile zu zerlegen.

Ich vermute, dass Ihr Kind das gleiche Problem hat - es ist nicht motiviert, weil es nicht sieht, wie X, Y oder Z für es in seinem Leben nützlich sind, was es tun möchte.

Was motiviert Ihr Kind? Was lässt ihre Augen leuchten? Was machen sie, wenn sie nichts zu tun haben?

Finden Sie heraus, wie diese anderen Prinzipien gelten. Und wenn Sie nicht herausfinden können, wie sie gelten, seien Sie ehrlich. Sagen Sie einfach: "Weißt du was? Wenn du in der Lage bist, mit mehreren Variablen zu rechnen, wird das Leben als Fast-Food-Angestellter wahrscheinlich nicht besser. Aber es wird deinem Arbeitgeber zeigen, dass du immer noch Dinge tun wirst, die sein müssen." getan, auch wenn es nicht die aufregenden Teile sind. Und bis Sie Ihre eigenen Rechnungen bezahlen können, erwarten wir dies von Ihnen. "

Fragen Sie auch, was sie brauchen, und hören Sie zu . Eine weitere Anekdote - meine Mutter war immer so frustriert, weil sie mich bat, etwas zu tun, und ich sagte: "Ja, ähm, klar" und ging dann gleich wieder zum Spielen meines Videospiels oder zum Chatten mit Freunden über. Bis mir klar wurde, dass ich nur ein selbst auferlegtes Zeitlimit brauchte. Also ließ ich sie fragen: "Der Müll muss weggebracht werden. Wann können Sie das tun?"

Indem ich gefragt wurde , wann, zwang es mich, mich zu engagieren und eine Entscheidung zu treffen. Manchmal sagte ich: "Ich kann es jetzt tun." Ein anderes Mal würde ich sagen: "Äh ... ich werde es bis 3:30 erledigen, ich bin mitten in dieser Sache."

Sie hörte zu, was ich brauchte, und es machte ihr Leben besser, weil sie mich nicht ständig verfolgen musste, und es machte mein Leben besser, weil sie mich nicht ständig verfolgte.

Ich habe fast alle Antworten positiv bewertet, daher fühle ich mich schlecht, wenn ich meine eigenen akzeptiere.

Aber ich habe ihn vor ungefähr 6 Monaten endlich erreicht. Im Grunde habe ich ihn von allem geerdet und er machte immer noch nicht seine Hausaufgaben. Ich fand heraus, dass er ein paar Cs hatte und sagte ihnen, wenn sie keine Bs waren, dass Fußball gemacht wurde.

Was mich überrascht hat, ist, dass wir nach ungefähr zwei Wochen, in denen wir ihn in Vergessenheit gerieten, ein Gespräch geführt haben, das ich wirklich nicht verstanden habe und auf eine Weise, die ich immer noch nicht verstehe. Im Grunde wollte er, dass ich ihm helfe, Dinge zu planen und in seinem Geschäft zu sein. Er sagte, er vertraue sich selbst nicht einmal und wollte dazu gebracht werden, bestimmte Stunden zu lernen, zu bestimmten Zeiten zu Hause zu sein und so weiter. Das war sehr überraschend für mich, denn mit 16 hatte ich nie einen Elternteil, der sich Hausaufgaben ansah, und das Letzte, was ich wollte, waren meine Eltern in meinem Geschäft.

Anfangs dachte ich, es wären einige seiner Gedankenspiele. Er ist schlau und ich dachte, er wollte nur die Verantwortung auf uns lenken. In gewisser Weise war er es, aber er brauchte tatsächlich die Hilfe - nicht nur eine Geschichte zu erfinden. Wir haben ihn nach oben in unser Schlafzimmer gebracht, kein Internet ohne geöffnete Tür. Sagen Sie ihm, dass er X Hausaufgaben machen muss, bevor er fernsehen kann. Behandle ihn grundsätzlich so, als wäre er 9 Jahre alt. Aber er mag es, hatte es großartig gemacht und die Einstellung hat sich geändert. Ich denke, dass er dachte, dass es mir egal war, weil ich ihm Freiheit gab, während ich ihm in Wirklichkeit Freiheit gab, damit er erwachsen werden konnte. So kurzfristig funktioniert das großartig, aber ich bin mir nicht sicher, was es macht, wenn er im College ist.

Wir haben uns auch 2-3 mal pro Woche hingesetzt, um seine Hausaufgaben, den Testplan usw. zu besprechen. Ich schickte seinen Lehrern eine E-Mail und ließ ihn spätes Zeug abgeben, auch wenn es als 0 zählte. Zwei Dinge erkannte er - von der Mathematik und seinen zukünftigen Noten. # 1 ist, wenn Hausaufgaben 20% Ihrer Note sind, ist es immer noch eine große Sache. Er dachte nicht, wenn er mehr als die Hälfte ablieferte, waren es nur -10% seiner Note. Nun, das brachte es dahin, wo er bei Tests ein solides B brauchte, um ein B in der Klasse zu bekommen. # 2, wenn er die Hausaufgaben nicht macht, würde er bei den Tests an sich schlechter abschneiden. Also lernte er, dass es ein einfaches B für den Test war, nur die Hausaufgaben ohne viel / kein Lernen zu machen, wo er in der Nacht zuvor vollgestopft war, um ein C zu bekommen.

Also verstehe ich es wirklich nicht. Der Junge will, dass seine Eltern in seinem Geschäft sind. Er scheint auch vollkommen in Ordnung zu sein, wenn er nach oben geht, als er im Grunde genommen eine 2-Zimmer-Wohnung für sich in unserem Keller hatte. Ich bin mir nicht sicher, woher das alles kommt - er hat jede Menge Aufmerksamkeit erhalten und war wirklich schon immer in seinem Geschäft. In den letzten beiden Semestern erhielt er gute Noten und erhielt eine 31 für seine ACT. Er sieht, wie seine Noten ihn davon abhalten werden, in erstklassige Colleges zu gelangen, aber ich denke, das ist eine Lektion fürs Leben.

Ich habe das Gefühl, ich sollte mich darauf einlassen. Nicht anders als das, was Becuzz sagte, war ich auch dieses Kind.

Ich war nicht in begabten Programmen, weil ich die Tests nicht machen würde. Ich wollte keine Arbeit mehr. Ich wollte keine "Herausforderung" mehr. Ich wollte nur zeichnen, Cartoons machen und das Gefühl haben, mit meiner Zeit etwas Produktives zu machen. Es schwieriger zu machen würde nicht funktionieren, weil Sie niemanden zwingen können, den Punkt der Schularbeit zu sehen, der so liest, als wäre er für mehrere Klassen unten gedacht. AP ist wirklich nicht anders, weil ich keine vernünftige Anwendung für AP-Matheklassen hatte. Als Kind werden Sie keine logische Erklärung hören, wenn Sie bereits entschieden haben, dass es nutzlos ist.

Ich glaube nicht, dass ich einen ganzen Schultag in der High School besucht habe. Ich habe fast jeden Tag Schluss gemacht, bin nach Hause gegangen und habe Cartoons (Zeichentrickfilme) gezeichnet - mit den Computern meines Bruders und Stapeln Druckerpapier, die ich mir selbst besorgen würde. Meine Eltern haben mich nicht sofort daran gehindert, weil ich die Tests bestehen konnte und ich denke, sie konnten sehen, was ich wirklich mit meiner Zeit gemacht habe, war nicht drogenbedingt oder sogar mit anderen Menschen verwandt.

Ich habe ein Jahr früher meinen Abschluss gemacht. Ich habe keine Ehrungen bekommen oder so. Ich weiß immer noch nicht, ob ich ein physisches Diplom habe, weil ich mich nie darum gekümmert habe, es abzuholen.

Aufgrund des Zeichentrickfilms, den ich während meiner gesamten Highschool-Karriere gemacht habe, bekam ich einen Job als Videospielentwickler. Das wurde später zu einem Programmierjob. Sie können entscheiden, ob dies erfolgreich ist oder nicht, da ich mir immer noch nicht sicher bin. Ich weiß, dass ich nicht dort bin, wo alle sagten, ich wäre es, nur weil mir die Schule egal war.

Schlechte Noten bedeuten nicht Untergang. Sie bedeuten nicht, dass Sie dumm, faul, unmotiviert oder was auch immer sie sonst noch schließen wollen. Ich bin kein Experte und ich bin nur ein Beispiel. Also nimm meine Geschichte für das, was es wert ist.

Ich würde sagen, Sie sollten sich genauer ansehen, woran Ihr Sohn wirklich interessiert ist, und herausfinden, ob Sie einen Weg finden können, sich darauf zu konzentrieren und sich mehr mit seinen Fortschritten in seinen Leidenschaften zu befassen. Sie können ihn wahrscheinlich irgendwie in der Schule mit einer klugen Psychologie motivieren, aber nicht als direkte Konsequenz. Es hätte nichts für meine Eltern getan, den Computer meines Bruders als Strafe zu nehmen. Ich wollte auf die eine oder andere Weise Cartoons machen.

Ich weiß nicht, wie Ihre allgemeine Beziehung zu Ihrem Sohn ist. aber ich war ziemlich glücklich mit meiner Familie und wollte nicht, dass sie verärgert waren. Sie versuchten mich wegen der Schulsache zu konfrontieren, aber ich hatte immer eine Möglichkeit, es zu erklären. Aber wenn sie passiv eine Last gezeigt hätten, die sie wegen mir durchmachen mussten, hätte ich vielleicht versucht, sie davon abzulenken. Das ist vage, aber die Idee ist, dass Ihr Sohn nicht möchte, dass Sie eine schlechte Zeit haben. Vielleicht weiß er nicht, inwieweit Sie davon betroffen sind.

Wenn er unreif ist und keine Prioritäten setzen kann, scheint es klar zu sein, dass er weiterhin berechtigt ist, geerdet zu werden. Funktioniert die Erdung auch vorübergehend noch? Wenn Sie feststellen, dass die Erdung nur für kurze Zeit funktioniert und sich der Zyklus alle paar Wochen wiederholt, betrachten Sie dies als eine Form von Disziplin und Anleitung. Sei nicht böse oder nörgele ihn. Behandle es einfach als logische, unvermeidliche und emotionslose Folge seiner Handlungen. Wie Sie sagen, er ist ein gutes Kind, also sollten Sie ihm nicht böse oder enttäuscht sein. Natürlich würden Sie es vorziehen, wenn er selbstdiszipliniert wäre, aber wenn er nicht unreif wäre und seine eigenen Prioritäten setzen könnte, würde er Sie nicht brauchen. Kinder sind faul und nicht motiviert. Dies ist nicht die Schuld Ihrer Eltern. Wenn Sie ihn scheitern lassen, weil Sie erwartet haben, dass er reif genug ist, um es besser zu wissen, dann ist dies Ihre Schuld. Offensichtlich ist er nicht ... Wenn die Erdung nicht funktioniert oder er anfängt, sich über Sie zu ärgern, müssen Sie möglicherweise einen anderen Weg finden, um ihn zu disziplinieren. Disziplin sollte keine Bestrafung oder Misserfolg sein. Dies mag auch für Sie eine Menge Arbeit sein, aber Sie geben ein Beispiel.