Meine Tochter wurde im März 3 Jahre alt. Meine Frau ist seit ihrer Geburt ihre Hauptbetreuerin. Sie besuchte die Kindertagesstätte sehr kurz für 2 Tage / Woche, kurz nachdem sie 2 geworden war, aber dies dauerte nur ein oder zwei Monate, da wir mit der Kindertagesstätte nicht besonders zufrieden waren.
Ende Januar dieses Jahres (kurz bevor sie 3 Jahre alt wurde) hat sie den 3YO-Kindergarten begonnen. Da sie ein Märzkind ist und Ende April der Jahresschluss ist, um zu bestimmen, in welchem Jahr Kinder zur Schule gehen, ist sie eine der jüngsten in ihrer Klasse (das Alter liegt zwischen 3 und 4 1/2 Jahren) ).
2 Tage nach dem Beginn ihrer Kindheit erzählte uns die Lehrerin, dass sie einige Verhaltensanzeichen sah, die bei Kindern mit leichtem Aspergers-Syndrom häufig sind. Sie mag es nicht wirklich, mit den anderen Kindern in Kontakt zu treten, bevorzugt es, sich selbst zu behalten und zu lesen oder zu malen, reagiert nicht sehr oft auf ihren Namen und wiederholt sich manchmal, wenn sie spricht.
Wir haben selbst eine Sprechstunde bei einem Entwicklungskinderarzt gebucht. Die erste Konsultation war eine kleine Katastrophe. Meine Tochter war in einer schrecklichen Stimmung und die einzige Möglichkeit, sie zu trösten, bestand darin, ihr mein Handy zu geben, damit sie die Fotos durchblätterte, was sie für die meisten Konsultationen tat. Die Anzeichen waren nicht positiv, aber wir versuchten, auf Empfehlung des Kinderarztes positiv zu enden.
Bei der zweiten Konsultation war sie ein anderes Kind. Sie sah den Kinderarzt an und schien keine Anzeichen dafür zu zeigen, dass sie an einer ASD litt. Der Kinderarzt ging fast dahin zu sagen, dass ein Kind mit ASD nicht so gehandelt hätte wie bei dieser zweiten Konsultation, da es sich an seine Umgebung anpasste und ein gewisses Maß an Empathie zeigte (passend für sein Alter) ) zu ihm. Sie griff am Ende sogar nach ihm, um ihn zu umarmen. Dies besänftigte einen Großteil unserer Angst, wenn auch vorübergehend.
Wir haben auch eine Logopädin gesehen, weil wir besorgt sind, dass sie schwer zu verstehen ist, wenn sie spricht. Nach der ersten Konsultation mit der Logopädin und als wir das "A" -Wort erwähnten, empfahl sie ihr, mit einer anderen Logopädin zu ihrer Kinderärztin zu gehen, um ihr Verhalten zu beobachten. Wir erhielten einen Bericht über ihre Beobachtungen und sie hatten viele Bedenken, was die Kinderlehrerin uns ursprünglich erzählt hatte.
Während sie sozial unbeholfen zu sein scheint, gibt es einige Umstände, in denen sie viel besser ist. Sie hat eine Cousine im gleichen Alter, mit der sie sich sehr gut versteht (sie haben neulich zusammen Verstecken gespielt). Sie versteht sich sehr gut mit ihrem Großvater auf der einen Seite der Familie, ist sehr interaktiv mit ihm, bildet Bausteine zusammen, hat einen großartigen Blickkontakt und eine großartige wechselseitige Kommunikation. Zu Hause (wenn sie nicht trotzig ist und Wutanfälle hat) kann sie großartig mit uns umgehen, obwohl es immer schwieriger wird, mit Wutanfällen umzugehen.
Wenn wir Berichte darüber lesen, wie sie sich bei Kindern verhält, sind wir sehr besorgt und machen uns Sorgen.
Wenn Sie über Asperger und andere ASDs lesen, hören Sie oft von "roten Flaggen", die bestimmte Verhaltensweisen darstellen, auf die Sie achten müssen, um auf ein Problem hinzuweisen. Es besteht kein Zweifel, dass sie einige dieser roten Fahnen in bestimmten sozialen Situationen zeigt, aber es gibt andere Zeiten (in Gegenden, in denen sie sich wohler fühlt oder mit denen sie sich wohler fühlt), in denen sie den Anschein hat, ein typischer Typ zu sein (wenn auch schüchtern und zurückhaltend) 3YO (nenne sie "grüne Fahnen", wenn du so willst).
Klingt dies nach dem Verhalten eines neurologischen "normalen" (ich hasse es, den Begriff zu verwenden) Kindes?
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Ich habe ursprünglich nicht alle Verhaltensweisen aufgelistet, mit denen die Logopädin befasst war, aber einige andere, die die Logopädin während ihrer Kindheit beobachtete, waren:
- Wenn andere Kinder versuchen, sich sozial mit ihr zu beschäftigen, ignoriert sie sie und geht weg
- Bittet nicht um Hilfe, wenn nötig
- Fängt zufällig an aus dem Gedächtnis zu zählen (rot) (sie liebt Zahlen, hat aber andere Interessen)
- Sprechen mit rhythmischer Singstimme (hohe Töne)
- Hat eine bestimmte Aktivität ausgeübt, als andere Kinder fertig waren (Kopf-Schultern-Knie-Zehen-Tanz)
- Vermeidet Augenkontakt mit anderen Kindern
- Liest Bücher mit dem Finger und blättert jede Seite des Buches durch, wobei sie mit dem Finger über die Wörter fährt
Abgesehen von ihrer seltsamen Intonation und der Liebe zu Zahlen würde ich sagen, dass sich einige ihrer anderen Verhaltensweisen je nach Situation oder Umständen ändern können, z.