Wie bringe ich einem jüngeren Kind bei, auf eine zukünftige Belohnung zu warten oder diese zu verdienen?

Ich habe ein sehr hartnäckiges, starkköpfiges 3-jähriges Kind. Wie bringe ich ihm das Sammeln von Privilegien bei? Ich hoffe, ich mache einen guten Job, indem ich mich erkläre ...

Zum Beispiel möchte ich ihm keine Belohnung geben (Geschenk, Fernsehsendung usw.), es sei denn, er hat sich benommen (sein Spielzeug aufräumen, nicht schreien, wenn er frustriert ist).

Ich weiß nicht, wie ich ihm mitteilen soll, dass es auf sein gutes Verhalten über einen bestimmten Zeitraum ankommt. Nicht nur sein unmittelbarer aktueller Zustand.

Wenn ich ihm also seine Fernsehsendung verweigere, weil er ein Terrorist war, wird er schmollen "Ich werde mich benehmen", aber er versteht nicht, dass dies über einen bestimmten Zeitraum hinweg gutes Benehmen bedeutet.

Also, wenn er sieht, dass er seine TV-Show nicht sofort auf seinem "Ich werde mich benehmen" -Statement bekommt, wird er ballistisch. Ich kann ihm nicht erklären, dass er sich nicht mehr benimmt, indem er einen Wutanfall auslöst. Ich kann in seinem kleinen Verstand sehen, dass dies ein Haken ist: "Ich bin momentan benommen und bekomme meine Belohnung nicht."

Dies ist bei Erwachsenen ebenso ein Problem wie bei Kindern. Denken Sie an Ihre Arbeitssituation. Du beginnst das Jahr, dein Chef (implizit oder explizit) sagt "Mach dieses Jahr einen guten Job und du wirst eine Gehaltserhöhung bekommen". Zwölf Monate später wurde Ihnen gesagt, dass Sie nicht gut genug gearbeitet haben und keine Gehaltserhöhung erhalten haben.

Alternativ hat Ihr Chef eine Liste mit Zielen und bespricht regelmäßig mit Ihnen, wie weit Sie mit diesen Zielen gekommen sind. Alle sechs Wochen setzt du dich und siehst, wo du bist. Am Ende des Zeitraums ist es keine Überraschung, ob Sie diese Erhöhung erhalten oder nicht.

Welches würdest du bevorzugen? Ziemlich jeder bevorzugt Letzteres, und Ihr Kind sollte es auch. Die visuelle Darstellung der Ziele und der Fortschritt auf diese zu sind der Schlüssel. Sternenkarten sind eine sehr gute Option; Jedes Mal, wenn er etwas in Richtung Ziel tut, erhält er einen Stern und weiß, wie viele Sterne benötigt werden, um die Belohnung zu erhalten. Farbmessgeräte sind gut für Verhaltensprobleme geeignet. Beginnen Sie den Tag mit grünen, positiven Dingen, die ihn nach oben verschieben (zu mehr Grün?), während negative Dinge ihn nach unten verschieben (zu Rot). "Wenn Sie den Tag auf Grün beenden, können Sie fernsehen. Wenn Sie auf Rot enden, können Sie nicht fernsehen. Auf Gelb erhalten Sie die Hälfte der normalen Fernsehzeit."

Verwenden Sie außerdem SMART-Ziele (dies ist ein anderer Begriff aus der Geschäftswelt): Spezifisch, messbar, erreichbar, relevant, zeitgebunden. Stellen Sie sicher, dass Ihre Ziele spezifisch sind (nicht "Verhalten im Laden", sondern bestimmte Elemente wie "Bleiben Sie im Laden in meiner Reichweite", halten Sie Ihre Stimme auf einem normalen Niveau und greifen Sie nichts aus dem Regal, was wir nicht haben Bitten Sie Sie zu nehmen ".) Stellen Sie sicher, dass sie messbar sind - entweder klare Binärdateien (machen Sie keine X-spezifischen Dinge) oder zählbare Grenzwerte (" Haben Sie weniger als 3 Unfälle "). Erreichbar - Dinge, die er tatsächlich erreichen konnte, spezifisch für seine Persönlichkeit. Relevant - so viel wie möglich sollte das Ziel in irgendeiner Weise mit der Belohnung zusammenhängen ("Iss mindestens die Hälfte deines Abendessens und du kannst einen Nachtisch essen"). Zeitlich begrenzt: Das Ziel sollte zeitlich begrenzt und ausdrücklich angegeben sein.

Das ist ziemlich wichtig für Kinder, weil sie die meiste Zeit in der Lage sein müssen, ihre Ziele zu erreichen. Wenn Sie sich zu schwierige Ziele setzen (entweder Perfektion bei einer Leistung von 95% oder Ziele, die für Ihre Persönlichkeit einfach zu kompliziert oder unangemessen sind), werden Sie wiederholt scheitern und denken, dass Sie scheitern und / oder scheitern scheitern, bevor sie es versucht haben - und werden es daher nicht versuchen.

Behalten Sie SMART-Ziele und visuelle Darstellungen bei, und er wird mit der Zeit ein viel leichteres Verständnis für das langfristige Ziel haben, um auch Beziehungen zu belohnen. Von einem Kind zu erwarten, dass es diese Beziehung ohne explizite Fortschrittssignale versteht, ist ein Fehler, da auch Erwachsene damit nicht gut umgehen können.

Das Problem hier ist das Konzept der positiven Verstärkung, aber was Sie hier tun, ist, Ihren Sohn versehentlich mit Ihren Belohnungen zu "bestrafen".

Das Konzept "Sie dürfen nur fernsehen, nachdem Sie Ihr Spielzeug aufgeräumt haben" belohnt nicht das Fernsehen, sondern das Aufräumen als Strafe und setzt das Fernsehen auf eine regelmäßige Aktivität herab. Sie sagen im Grunde: "Du warst schlecht, also musst du dein Zimmer putzen." danach geht er regelmäßig fernsehen. Sie verbinden also nicht nur Putzen mit Schlechtem, sondern auch Fernsehen mit "Nichts Besonderes".

Um dies zu "beheben", müssen Sie zunächst verstehen, was Ihre Kinder von einer regelmäßigen täglichen Aktivität erwarten. Dann können Sie das gegen ihn in Strafen verwenden: "Sie waren schlecht, Sie dürfen heute nicht fernsehen." Und keine Entschuldigung wird das ändern. Das klingt hart, aber Sie müssen verstehen, dass eine Bestrafung nur dann beim Lernen hilft, wenn es tatsächlich eine ist. Wenn Sie eine Ausrede akzeptieren, lehren Sie ihn nur, dass schlechtes Benehmen mit drei Worten korrigiert werden kann. Es ist jedoch eine gute Idee, ihm beizubringen, wann diese Wörter verwendet werden sollten.

Der positive Aspekt sollten Dinge sein, die außerhalb seiner regulären Tätigkeit liegen. Sie könnten ihm zum Beispiel sagen, dass Sie ihm ein Eis kaufen werden, wenn er richtig aufräumt. Sie können dies auch regelmäßig ändern und ihm mitteilen, dass, wenn er freitags aufräumt, samstags Eiscreme oder ähnliches angeboten wird. Aber noch einmal: Wenn er nicht aufräumt, ändert sich keine Entschuldigung, dass es kein Eis gibt, auch wenn es nicht seine Schuld ist. Denn sonst wird das Eis am Samstag plötzlich wieder zur regelmäßigen Aktivität.