In Econ 101-Lehrbüchern gibt es viele Beispiele und die Betonung der Randanalyse führt zur größten Gleichung von allen, $ MB = MC $.
Meine Herausforderung ist die folgende und frage mich, ob jemand ein ähnliches Problem hatte oder einen Weg, es zu überwinden:
In einem der Lehrbücher wird zum Beispiel Pizza oder Wasser konsumiert. Erste Einheit bringt Ihnen die größte Freude. Dann nimmt es ab. So würde der Schüler verstehen, dass jede zusätzliche Einheit Pizza nicht die gleiche Menge (z. B. anfängliche v. Wenn Sie voll sind) Dienstprogramm bringen würde. Aber dann kommt eine Zeit, in der Sie ziemlich satt sind und sich zufrieden fühlen. Zu diesem Zeitpunkt würde eine zusätzliche Konsumeinheit wahrscheinlich dazu führen, dass Sie sich krank fühlen oder sich übergeben. Es ist also nicht "das Geld wert", für das Sie ausgeben.
Das Problem mit diesem Beispiel ist, dass es am Rand illustriert, dass der Nutzen nicht konstant ist. Es kommt eine Zeit, in der Sie aufhören würden zu konsumieren. Aber das gibt nicht wirklich Aufschluss darüber, warum $ MB = MC $? Wie kann ich besser erklären, dass diese "Gleichheit" in all diese Geschichten eingebettet ist? Ist es vielleicht das gefüllte / Ess-bis-Erbrochene ein Ecklösungsbeispiel?
Wenn Sie diese Konzepte aus pädagogischen Gründen besser erläutern können, teilen Sie uns bitte mit, wie Sie dies an einem Beispiel für eine Inter- und eine Ecklösung in der ECON 101-Schulbuchsituation tun würden.
Meine Strategie war vom Beispiel bis zum Graphen und zu zeigen, warum die Gleichheit halten sollte, was dazu führt, dass die Punkte unter den Bedingungen erster Ordnung der Nutzenmaximierung verbunden werden. Aber diese Gleichheit ist schwer auf der Ebene 101 auszudrücken, das ist meine Herausforderung.
Vielen Dank!