Erklären Sie einem 4-Jährigen, warum Menschen unter dem Äquator nicht gekippt oder kopfüber aufgehängt sind

Also kaufte ich gerade einen Globus für meinen äußerst neugierigen, bald 4-jährigen Sohn. Er kennt die Grundlagen des Sonnensystems und weiß, dass wir auf dem Planeten Erde leben und kennt auch das Konzept der Schwerkraft.

Während ich ihm erklärte, was die beleuchtete Äquatorlinie ist, fragte er mich: Wie stehen die Leute unter dieser Linie? (Schauen Sie sich den Globus aus den Augen eines 4-Jährigen an und Sie werden sich das Gleiche fragen.)

Ich erklärte ihm, dass die Erde nicht so klein ist wie dieser Globus und fast überall relativ flach sein wird, aber dann sagte er, dass es so viele Orte auf diesem Globus am Boden gibt, wenn du dort lebst, wird die Erde über dir sein und Die Schwerkraft wird dich auf den Kopf stellen.

Wie erkläre ich es ihm?

Erklären Sie, dass "unten" sich mehr oder weniger in Richtung des Erdmittelpunkts befindet und sich diese Richtung mit der Position ändert. (Überspringen Sie für einen Vierjährigen den Teil "mehr oder weniger". Er befindet sich nur in Richtung Erdmittelpunkt.) Die Richtung "nach unten" ändert sich bei Fahrten durch die Stadt nicht viel, ändert sich jedoch mit der Größe Reisen.

Wenn Sie Ihren Sohn auf eine lange Reise mitgenommen haben (nur ein paar hundert Meilen oder Kilometer reichen aus), zeigen Sie Ihrem Sohn diese beiden Orte auf der ganzen Welt. Die Richtung von "unten" an diesem entfernten Ort und die Richtung, in der Sie leben, weisen für eine Reise von einigen hundert Meilen in leicht unterschiedliche Richtungen, für eine längere Reise in ganz unterschiedliche Richtungen. Fragen Sie ihn, ob er sich an diesem abgelegenen Ort seitwärts geneigt fühlte.

Während ich ihm erklärte, was die beleuchtete Äquatorlinie ist, fragte er mich: Wie stehen die Leute unter dieser Linie? (Schauen Sie sich den Globus aus den Augen eines 4-Jährigen an und Sie werden sich das Gleiche fragen.)

Das Problem, das Ihr Sohn sieht, ist, dass in seinem Kopf die Schwerkraft um diesen Globus herum existiert und immer unten ist , weil es so ist, als ob er dort steht und er erwartet, dass es (richtig!) Für den Modellglobus dasselbe ist. Er hat keine Vorstellung von einem Raum ohne Schwerkraft und kann die Verbindung nicht herstellen.

Sie müssen erklären, dass sich die Erde im Weltraum befindet, wo die Schwerkraft praktisch Null ist und es die Erde selbst ist, die Objekte auf und in der Nähe ihrer Oberfläche an sich zieht.

Für die Erde gibt es keine andere Schwerkraft "unten", im Gegensatz zu der Weltkugel, die ihm gezeigt wird.

Die Erde ist ein sehr, sehr großer Ball, genau wie der, mit dem Sie spielen. Es ist so groß, dass man nicht einmal sagen kann, dass man auf einem Ball steht. Je größer und schwerer die Dinge sind, desto mehr ziehen sie an anderen Dingen. Die Erde zieht jeden, der darauf steht, in die Mitte, so dass jeder denkt, dass er mit der richtigen Seite nach oben ist.

Klingt so, als hätten Sie einen angehenden Astrophysiker in den Händen!

Ich würde folgendes sagen:

"Sohn, es gibt so etwas wie Schwerkraft , die alles in den Mittelpunkt der Erde zieht. Es ist wie ein Magnet, aber überall auf der Erde ist es dort. Es ist in den Bergen, im Ozean, sogar in der Kindertagesstätte."

Stellen Sie nun das Beispiel eines Magneten / einer Büroklammer vor, das eine andere Person als Ergänzung zu dieser Erklärung vorgeschlagen hat. Nehmen Sie die Büroklammer und lassen Sie sie von oben auf den Magneten ziehen. Drehen Sie es jetzt um und erklären Sie, dass die Schwerkraft der Erde auf ähnliche Weise funktioniert.

Keine Notwendigkeit, technisch zu werden. Ich bin sicher, dass Ihr zukünftiger Astrophysiker die Semantik dieses Konzepts zu einem späteren Zeitpunkt erkennen wird.

Ich würde hier eine visuelle Darstellung verwenden - binde einfach ein paar Lego-Leute auf einen Basketball auf und erkläre dann, dass sich die Daune in der Mitte des Basketballs befindet, und es sieht für ihn nur so aus, als gäbe es eine "universelle Daune", weil auch er auf einem steht viel größerer Basketball. Für jemanden, der so jung ist, und für Menschen jeden Alters, ist eine solche Demonstration sinnvoller als jede Erklärung.

Ich mag die Antwort von DH. Es scheint jedoch möglich, dass dein Junge die Frage und den Kommentar von CW noch einmal gelesen hat.

In der Tat sind die Menschen unter dem Äquator in Bezug auf uns geneigt oder auf den Kopf gestellt. Dies kann natürlich immer noch wie vorgeschlagen erklärt werden.

Die beiden Situationen sind jedoch unterschiedlich.

Mir wird klar, dass eine Sphäre und das Newtonsche Gesetz nicht ausreichen, um zu erklären, warum jemand in Australien nicht auf dem Kopf geht. Daher spielt die Tatsache, dass wir auf und ab spüren, eine entscheidende Rolle.

Leider ist es eine Mischung aus physiologischen und psychologischen Faktoren, denke ich.

Sie sollten sicherstellen, was Ihr Sohn fragt, mit anderen Worten.

Ich würde sagen, dass sich die Schwerkraft im Mittelpunkt der Erde befindet. Letzteres ist kugelförmig, die Schwerkraft liegt unter unseren Füßen .

Ich würde ihm einen Magneten zeigen, und der Magnet kann etwas verkehrt herum halten. Der Zug geht zur Erde, genauso wie der Zug zum Magneten. Die Richtung (von oben nach unten) ist nicht wirklich wichtig, nur wo sich die Erde befindet oder wo sich der Magnet in Bezug auf die Person oder die Büroklammer befindet.

SO ist die Person auf dem "Boden" der Erde wie die Büroklammer, die von dem Magneten darüber gehalten wird. Er wird von der Schwerkraft zum Erdmittelpunkt gezogen, genau wie alle anderen auf der Erde. Die Erde ist immer unten - egal wo Sie sich an der Oberfläche befinden.

Zeigen Sie ihm Wasser im Weltraum. Das Wasser fällt nicht auf den Boden.

Zeigen Sie ihm Astronauten, die im Weltraum fliegen, sie müssen nicht auf- und abfallen.

Sagen Sie ihm, dass wir abfallen würden, wenn es einen größeren Planeten unter der Erde gäbe (wie eine Erbse auf einer Melone), sonst fallen wir auf die Masse des Planeten zu. Der Planet fällt auch in Richtung seines eigenen Zentrums, deshalb ist er rund.